100以内数的组成

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1、教学课题：100以内数的组成教学内容：人教版一年级下册第35页。教学目标：1、通过用小棒数数这种形式，让学生直观的了解数的组成，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。2、在动手操作、讨论的活动中，经历认识并理解一个两位数是由几个十和几个一组成的。3、掌握100以内数的组成，并会用不同的方式表达一个数，加深对数的认识和对计数单位个、十、百的理解。教学重难点：理解100以内的数是几个十和几个一组成。教学准备：课件、小棒教学过程：一、复习铺垫1、数数(1)全班：从10数起，十个十个地数到100。从35起，5个5个地数到70.（2）指

2、名按要求数数或全班一起数。　　从27起，一个一个地数到38　　从47起，一个一个地数到60　　从89起，一个一个地数到382、20以内数的组成。教师展台摆小棒，全班同学一起快速回答所摆小棒表示多少。(用“有()个十和()个一”的形式回答问题)二、创设情景师生进行猜小棒根数的游戏。教师先拿出松散的几根小棒让学生猜然后拿出捆成1捆的10根小棒让学生猜。师：同学们，大家今天都带来了小棒，师也带来了，那我们先来玩个猜小棒的游戏好吗？看老师手里的小棒，猜一猜有多少根？教师拿8根小棒让生猜。学生猜出后，一起数数。师：谁来猜猜这一捆小棒是多少根呢？生

3、：10根。师：你怎么一下子就猜到是10根呢？生：我们以前都把10根小棒捆成一捆。师：猜对了。一捆小棒就是10根。一捆小棒表示一个十。刚才大家玩猜小棒游戏都十分高兴，今天我们就利用小棒来帮助大家学习新知识。姐师板书课题——100以内数的组成。三、数的组成1、按要求摆小棒。师：刚才的学习中，大家表现得都非常棒。现在请同学们按要求摆小棒。（1）摆出3捆。师：说一说，你摆了多少根？是几个十？再添上4捆，又是多少呢？70是几个十？师：有7捆就有7个十，7个十就是70。也就是说：70里面有7个十。还可以这样说：70是由7个十组成的。板书：7个十是7

4、0。70里面有7个十。师:谁能说一说，90是几个十？100呢？板书：10个十是一百。（100）读板书两遍。（2）摆出4捆零6根。学生摆小棒，教师巡视。师：摆得真快！谁来说说你摆出的小棒是几个十、几个一，合起来是多少？生：4个十和6个一合起来是46。(板书)还可以怎样说？师:表达得很清楚。一捆是10根，有几捆就是有几个十，几根就是几个一。46里面有几个十和几个一呢？生：46里面有4个十和6个一.(板书)2、巩固：(1)学生同桌2人摆小棒，先由右边说5个数，左边同学摆小棒，再互换。读数的同学注意观察摆小小棒的同学摆对了没有。教师巡堂并指导

5、。(2)脱离小棒说数的组成：①由教师说数，学生回答数的组成。（不同的表达）②同桌2人一人说数，一人说数的组成，每人说3个数。四、课堂练习1、现在请你们完成课本35页的“做一做”。首先让学生认真观察图形，数一数，是由几个十和几个一组成的．独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学．2、请每个同学写一个两位数，同组交流一下，你写的是几？它是怎样组成的？(用不同的说法)3、完成课本35页的39页的第4题。同学们不仅摆的好，还说得好。现在我们一起到商场去看看，商场里的商品身上有什么数学秘密呢？（课件出示）（1）钢笔图：说一说一共有几支钢笔？你是怎样知道

6、的？（2）汤圆图：这里有几个汤圆？你又是怎样数的？（3）完成书上的填空。师：在我们的生活中，为了让大家一眼看清物体的数量，很多地方用10个一份来包装。你在什么地方看到过这样的包装呢?五、课堂小结通过镇节课的学习，你有哪些收获？让我们一起来分享你的快乐，你的成功吧！板书设计：100以内数的组成7个十是70。4个十和6个一合起来是46。70里面有7个十。46是由6个一和4个十组成的。10个十是一百。（100）46里面有4个十和6个一.