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1、《新目标英语》八年级上册第六单元教学案例Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister.(SectionA)设计理念：1、本单元的教学活动始终遵循任务型教学的理念，“在做中学，在做中用”，在运用语言完成任务的过程中来学习、体会和掌握语言。2.主要以现代化电教手段----多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了教学的直观性和趣味性，激发了学生积极参与的欲望，加大了课堂密度，提高了教学效果。3、在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际、贴近生活、贴近时代，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，从而掌握所学知识。教材分析：
2、教学内容为“Goforit”新目标英语八年级上册第六单元SectionA。学习内容主要体现在以下3点：1.学习有关人物特点的单词：tall,thin,short,heavy,calm,wild,longhair,shorthair,outgoing,quiet,funny,serious,smart,athletic,ect.2.学习人物比较的重要句型：（1）PedroisfunnierthanPaul.（2）TinaistallerthanTara.（3）TomismoreathleticthanSam.3.掌握语法：thecomparativedegrees
3、ofadjectives(形容词的比较级)学情分析：本单元话题内容贴近学生生活实际，同学们感兴趣，有话可说，有话愿说。在新目标英语七年级（下）第七单元Whatdoeshelooklike?中曾学习过一些描述人物外貌特征的词语，如：short,curly,straighthair,mediumbuild,thin,heavy,blonde等，在学习本单元有关人物性格特征的单词时，可以温故而知新。学习语法知识点“形容词的比较级”以及人物比较的表达时，应紧密联系学生实际，就地取材，拿身边的人或物进行对比，由词汇变化到句子，再由句子扩展到语篇，使每位学生都能使用正确的语
4、言结构描述人物特点和进行人物比较，能自由谈论自己的好朋友，以及他们之间的异同。教法设计：（1）比较级是学生刚刚接触的一种新的语法项目，而本单元的话题源自生活，以此为基点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（在做中学，在做中用）。反复操练和巩固应用是为了调动学生的积极性，使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。（2）开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习
5、。由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。词汇教学——采用情景介绍或展示图片的方式进行教学，让学生在情境中操练，理解含义并学会运用；口语教学——采用pairwork、groupwork问答的交际活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以造句、作文为主；语法教学——模仿操练，抓住特征，总结规律。教学步骤：Step1.Lead-in利用多媒体呈现明星潘长江、姚明等图片激起学生的语言热情，通过对人物外表的描述的复习，引出对人物性格特征描述的新词汇教学。Step2.presentationandpractice利用多媒体逐步
6、呈现几组明星图片，对比教学新词汇：calm/wild,athletic/weak，thin/heavy,serious/outgoing.通过两两对比进行人物对比，学习形容词的比较级的构成及其用法。）利用多媒体展示了几组对比明显的画面，把比较等级在一系列既关联又相对独立的语境中详细讲解，反复演练，使学生全面掌握，充分地调动学生的积极性，吸引全体学生的注意力，以求达到很好的教学效果。Step3.practiceTask1:听录音并完成1b、2a和2b。Pair-work完成1c和2c。Task2:在学生进行了反复的操练后，让他们思考形容词比较级的构成、形容词比较级
7、的用法，并做出了归纳。Task3:就地取材，同桌之间进行对比，检验对形容词比较级的变化规则和进行人物异同对比的掌握情况。Task4:读3a短文，Group-work，找出双胞胎之间的异同并根据短文判断6个句子的正误。Task5:仿照短文，以小组为单位进行口头作文，介绍并对比自己与朋友之间的异同。Task6：Playaguessinggame（1）.Wearebothboys/girls.Webothlike….（2）.He/Sheis…thanI.ButI’m…thanhe/sheis.猜出小组成员Whoishe/she?设计思路：反复操练是记忆的一个重要方法，
8、通过练习句型来强化巩固单
