《一株紫丁香》李崇山

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1、《一株紫丁香》教学设计[教材分析]：《一株紫丁香》讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的赞美和感激之情。这是一首情感丰富而又意境优美的小诗，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口；想象丰富，美好，是尊师教育的好题材，也是朗读指导的好素材。也旨在以此文学习为契机，引导学生与家长深入理解老师的辛苦付出。[学生分析]：本课是一首儿童诗，朗读起来朗朗上口。我注重学生朗读文本的指导。要注意激发学生朗读的兴趣，营造一种读诗的情景，把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读在读中感悟。[

2、教学目标]：1.识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2.在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。评价写字效果，朗诵感悟等学习过程，体验识字与阅读的基本方法。3.体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情[教学重点]：识字写字，有感情地朗读课文。背诵课文。[教学难点]：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。第一课时[课时目标]：1.能认读18个生字，会写“浓”、“消”等生字。2.能正确、流利地朗读课文。[教学过程]：一、习字入题1.板书

3、“紫丁香”（学生书空）相机教学“香”的读音和写法。2.猜一猜“紫丁香”是一种什么样的花。3.出示紫丁香的图片，板书“一株”，相机教学“株”的读音。4.指名读课题：一株紫丁香。（提醒学生注意停顿：一株/紫丁香）[设计意图：注重读写结合，对要写的生字“香”进行指导细致。结合北方实际情况，此课已经不是紫丁香盛开的季节，借助图片带动学生生活体验。]二、初读正音1.教师带上表情动作入情入境地范读，学生认真听。2.学生自由朗读课文，没用任何要求。教师巡视学生的读书姿势，倾听学生的读音。3.集体纠正学生读错的音。4.学生再次自由朗读课文，提醒学生借助拼音字字要

4、读准确。5.检查学生自读情况。（1）指名分节朗读课文，教师相机正音指导读通顺。（2）学生再次自由朗读课文，要求字字读准，句句读顺。[设计意图：本环节目的明确，读准音，养成良好的阅读习惯。教师只需适当点拨，通过学生的展示发现存在问题并进行纠正。]三、认字书写1.出示两条绿线内的不带拼音的生字。进行开火车检测，相机正音株栽帮疲倦挂眨案2.齐读3.出示四个写在田字格中要求会写的字：伸快浓消倦挂眨案4.同桌互助识字：说说可以用什么方法记住这几个字。5.全班共同识字：引导学生观察这四个字的相同点。（都是左右结构，书写时都是左窄右宽）6.指导书写“浓”。（1

5、）引导学生观察田字格中的“浓”。（2）说说书写这个字时，哪些笔画要提醒大家注意。（3）教师在田字格中范写，学生书空。（4）学生练习写“浓”。教师巡视强调写字姿势做到：头正、肩平、身直、臂开、足安。（5）反馈评价。（6）学生再次书写“浓”。7.指导书写“消”。（方法同上）[设计意图：指导学生掌握方法，养成良好识字习惯。低年级学生必须在识字、写字上多下功夫。]四、再读悟情1.指名读第一小节。学生评价。2.引导学生关注“踮”字，要把诗读得轻一些，柔一些。3.教师范读第一小节。4.学生学着老师的样自由练读课文。5.指名读课文最后一节，并评价。[设计意图：

6、抓住关键字帮助学生领悟文本传递的情感，为进一步学习做准备。]（五）作业回家把课文读给爸爸妈妈听。第二课时[课时目标]：在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情[教学过程]：一、板书课题，引导质疑1.老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，学生们在成长的时候并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物，这节课我们继续学习《一株紫丁香》。2.读了课题，你的小脑袋里有没有小问号？（学生质疑）[设计意图：板书课题直接进入学习

7、，通过引导质疑，指导学生阅读的方法。环节简洁，目的明确。]二、读中感知，了解大意1.请同学们带着自己最想知道的问题自由阅读这首非常优美的小诗。　2.提出中心问题，学生小组合作紫丁香为老师做了些什么?用""画出相应的句子.3.小组交流,说说自己读懂了什么.合作完成口头空填空:　　我们栽下一株紫丁香,为的是让绿色的枝叶夜夜____;是让沙沙的绿叶儿声帮你____;让满树盛开的小花感谢你____;让花香飘进你____的梦里.[设计意图：充分的读是深入学习的保障，这里发挥学生的自主性，鼓励学生自己提问，互相答疑，让每个学生都积极投入学习当中。以中心问题为

8、引领，指导学生全局把握文本。]三、细读课文，感悟诗境这些都是小朋友美好的心愿,他们多想把这些心愿说给老师听啊.请你把课文再读一读,读出感