《人种有不同》教学设计2

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1、《人种有不同》教学设计教学目标:知识目标:通过收集资料,了解世界三大人种体质形态的特征。能力目标:运用地图,掌握世界三大人种的主要分布地区。情感态度与价值观目标:了解人种的形成,知道地理环境对人种形成的影响。教学重难点:重点:了解人种的形成,知道地理环境对人种形成的影响。难点:运用地图,掌握世界三大人种的主要分布地区。教学过程:活动一:了解人种。1、同学们,29届北京奥运会刚刚结束,还记得这首歌吗?我们一起听一听。播放《我和你》在北京奥运会主题歌优美的旋律中,两千零八张灿烂的笑脸如花朵般盛放。这是北京奥组委耗时一年,专

2、为这次奥运会的开幕式表演向全世界征集的笑脸。无论肤色,无论种族,无论国籍,无论语言,微笑就是我们最好的表达。一个微笑就能让彼此心意相同,情谊相融。在刚才的笑脸中你看到了哪些肤色的人呢?你还在哪见过这样的人?能说说他们给你的印象吗?2、今天老师请来了几位奥运冠军,认识他们吗?指名介绍。依次出示:刘翔菲尔普斯博尔特用一两句话说一说。他们长得有什么不同呢?仔细观察说说看。(逐一说)刘翔、菲尔普斯、博尔特具有不同的体质特征,是三种不同的人种。今天我们就来学习第13课《人种有不同》。3、板书那么什么是人种呢?出示概念指名读。我们

3、可以从肤色、头发、面部、体毛等方面来区别不同的人种。4、欣赏一段录像说一说不同人种的特征。小结:你们看,具有肤色比较浅,头发是波状的,鼻子高,嘴唇薄,体毛较多这些形态特征的就是——(白种人),而具有皮肤黝黑,头发弯曲,嘴唇较厚,体毛较少这些形态特征的就是——(黑种人)而我们黄皮肤的人就处在这两者之间,我们是——(黄种人)。(板书:白种人,黑种人,黄种人)你能根据同学们概括的特征用简笔画画出不同人种的孩子吗?板帖在黑板上。5、小游戏:抢答老师给图片,学生猜人种。(辨析特殊人种和后天染烫发的人群)活动二:了解人种的起源1、

4、我们属于什么人种呢?听一听《龙的传人》黑眼睛、黑头发、黄皮肤,我们是炎黄子孙,是黄种人的代表。那么人种又是怎样形成的呢?传说是这样的…….(听故事《人种起源的神话传说》)2、看完之后,你从这段传说中了解到了什么?(他说人是烤出来的。师:你觉得说的对吗?非洲人是黑人,欧洲人是白人,亚洲人是黄种人)3、那我们来看一看是不是这样呢?(出示世界地图)这是一张世界地图,请同学们自己根据地图,开展小组学习,来找一找这三大人种分布在哪些地方,看哪一组找的又快又仔细。(开展小组活动)4、学生交流。(教师用课件加以导说)5、同学们刚才找

5、的真好,下面这道题对同学们来说应该也是轻而易举的。我们一起来做一做书上108页的连线题。6、刚才同学们在找人种的分布时发现白种人占的面积怎么样?下面我们再来看看人种占世界人口的比例。(饼形图和条形统计图)从这两张表中你发现了什么?请学生将三大人种按人口数量排序7、是非题辨析抢答。8、现在,大家已经知道了三大人种的特征还有他们的分布,你知道他们为什么会形成这样的特征呢?自由猜测。听一听科学家的声音,解释谜底。活动三:人种没有优劣之分1、我们知道,既然人种的形成是受环境、气候及其他的一些影响,可有些白种人自以为是高等的人种

6、,而歧视有色人种(黑种人和黄种人),对此,你有什么看法?小组讨论,要找出具体的事例来说明。(学生举例,黑色人种里的名人,黄色人种中的名人)2、学生交流。3、教师展示图片。4、师总结:不论什么人种,都有杰出的人物,所以人种是没有优劣之分的。我们都是同一世界的人。板书地球5、播放奥运会开幕式放飞和平鸽仪式的节选鸽子象征和平,爱好和平是全世界人民的愿望,美丽的白鸽就像是一种特殊的语言,不同地区,不同肤色,不同国籍,不同语言的人们都有着同样的认知。放飞白鸽,争取全世界永久的和平,努力拼搏,在幸福快乐的道路上前进!让我们轻轻挥动

7、臂膀,让心灵去飞翔,在心中放飞和平的梦想。

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