人种有不同教学设计.doc

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1、《人种有不同》教学设计执教者郭娜教学目标：1、通过收集资料，了解世界三大人种体质形态的特征。2、运用地图，掌握世界三大人种的主要分布地区。3、了解人种的形成，知道地理环境对人种形成的影响。教学过程：（一）活动一：了解人种。1、同学们，29届北京奥运会刚刚结束，还记得这首歌吗？我们一起听一听。播放《我和你》在北京奥运会主题歌优美的旋律中，两千零八张灿烂的笑脸如花朵般盛放。这是北京奥组委耗时一年，专为这次奥运会的开幕式表演向全世界征集的笑脸。无论肤色，无论种族，无论国籍，无论语言，微笑就是我们最好的表达。一个微笑就能让彼此心意相同，情谊相融。在刚才的笑脸中你看到了哪些肤色的

2、人呢？你还在哪见过这样的人？能说说他们给你的印象吗？2、今天老师请来了几位奥运冠军，认识他们吗？指名介绍。依次出示：刘翔菲尔普斯博尔特用一两句话说一说。他们长得有什么不同呢？仔细观察说说看。（逐一说）刘翔、菲尔普斯、博尔特具有不同的体质特征，是三种不同的人种。今天我们就来学习第13课《人种有不同》。3、板书那么什么是人种呢？出示概念指名读我们可以从肤色、头发、面部、体毛等方面来区别不同的人种。4、欣赏一段录像说一说不同人种的特征小结：你们看，具有肤色比较浅，头发是波状的，鼻子高，嘴唇薄，体毛较多这些形态特征的就是——（白种人），而具有皮肤黝黑，头发弯曲，嘴唇较厚，体毛较

3、少这些形态特征的就是——（黑种人）而我们黄皮肤的人就处在这两者之间，我们是——（黄种人）。（相机板书：白种人，黑种人，黄种人）你能根据同学们概括的特征用简笔画画出不同人种的孩子吗？板帖在黑板上。5、小游戏：抢答老师给图片，学生猜人种。（相机辨析特殊人种和后天染烫发的人群）（二）活动二：了解人种的起源1、我们属于什么人种呢？听一听《龙的传人》黑眼睛、黑头发、黄皮肤，我们是炎黄子孙，是黄种人的代表。那么人种又是怎样形成的呢？传说是这样的…….（听故事《人种起源的神话传说》）2、看完之后，你从这段传说中了解到了什么？（他说人是烤出来的。师：你觉得说的对吗？非洲人是黑人，欧洲人

4、是白人，亚洲人是黄种人）3、那我们来看一看是不是这样呢？（出示世界地图）这是一张世界地图，请同学们自己根据地图，开展小组学习，来找一找这三大人种分布在哪些地方，看哪一组找的又快又仔细。（开展小组活动）4、学生交流。（教师用课件加以导说）5、同学们刚才找的真好，下面这道题对同学们来说应该也是轻而易举的。我们一起来做一做书上108页的连线题。6、刚才同学们在找人种的分布时发现白种人占的面积怎么样？下面我们再来看看人种占世界人口的比例。（饼形图和条形统计图）从这两张表中你发现了什么？请学生将三大人种按人口数量排序7、是非题辨析抢答。8、现在，大家已经知道了三大人种的特征还有他

5、们的分布，你知道他们为什么会形成这样的特征呢？自由猜测听一听科学家的声音，解释谜底。（三）活动三：人种没有优劣之分1、我们知道，既然人种的形成是受环境、气候及其他的一些影响，可有些白种人自以为是高等的人种，而歧视有色人种（黑种人和黄种人），对此，你有什么看法？小组讨论，要找出具体的事例来说明。（学生举例，黑色人种里的名人，黄色人种中的名人）2、学生交流。3、教师展示图片。4、师总结：不论什么人种，都有杰出的人物，所以人种是没有优劣之分的。我们都是同一世界的人。板书地球5、播放奥运会开幕式放飞和平鸽仪式的节选鸽子象征和平，爱好和平是全世界人民的愿望，美丽的白鸽就像是一种特

6、殊的语言，不同地区，不同肤色，不同国籍，不同语言的人们都有着同样的认知。放飞白鸽，争取全世界永久的和平，努力拼搏，在幸福快乐的道路上前进！让我们轻轻挥动臂膀，让心灵去飞翔，在心中放飞和平的梦想。