05.第四单元 统计表和条形统计图(一）

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1、第四单元统计表和条形统计图（一）单元教学内容（课题）总课时数四统计表和条形统计图（一）6课时教学目标1.经历收集、整理、描述和分析数据的过程，认识简单的统计表和条形统计图，了解它们的结构特点；会分段整理数据，能用统计表和条形统计图描述数据；能结合统计表和条形统计图对简单数据进行分析和解释。2.经历从现实情境出发，探索并发现数学知识的过程，初步理解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数），能应用平均数解释一些简单生活现象，解决一些简单实际问题。3.在参与统计活动的过程中，初步感受运用统计方法解决问题的过程，体会统计在日常生活中的广泛应用，

2、学会有条理地思考和表达，提高分析问题和解决问题的能力，发展数据分析观念。4.在运用统计知识和方法解决问题的过程中，感受统计活动的实际价值，体验用统计知识解决实际问题的乐趣，获得学习成功的体验，树立学好数学的自信心。教学重点和难点重点：认识简单的统计表和条形统计图，能用统计表和条形统计图描述数据，能结合统计表和条形统计图对简单数据进行分析和解释；会求简单数据的平均数（结果是整数），能应用平均数解释一些简单生活现象，解决一些简单实际问题。难点：根据数据的特点和解决问题的需要确定整理数据的方法；能对简单数据进行合理的分析和解释；理解平均数的意义。教材

3、分析和教学建议在第一学段，学生已经初步了解常用的收集和整理数据的方法，能用画图、表格、文字等自己喜欢的方式表示数据，并能对简单数据进行一些简单分析和解释，积累了一些统计活动的经验。不过，这个学段学生接触的统计表和统计图都是非正式的。从本单元开始，将结合具体的统计活动，教给学生一些常用的收集和整理数据、描述数据和分析数据的方法。本单元主要教学简单的统计表和条形统计图，分段整理数据，以及平均数的含义和求平均数的方法。学习这部分内容，可以使学生了解更多的收集和整理数据、描述数据的方法，进一步积累分析和比较简单数据的经验，发展数据分析观念。同时，也为以

4、后进一步学习较复杂的统计表和统计图打下基础。本单元要让学生经历收集、整理、描述、分析数据的过程，初步建立数据分析观念；让学生在观察和操作中认识统计表和条形统计图；让学生在解决问题的过程中感受分段整理数据的方法；让学生结合现实问题理解平均数的意义。课时安排第一课时统计表和条形统计图第二课时数据的分段整理第三、四课时练习七第五课时统计和平均数第六课时练习八第七课时活动课运动与身体的变化实践活动安排运动与身体的变化。第一课时统计表和条形统计图上课时间：月日，累计课时：第25课时课题统计表和条形统计图课时本单元共7课时,本课第1课时复备教学内容第40-

5、41页例1，“练一练”，练习七第1题。教学目标：1.通过小组活动经历统计的过程，并在调查与统计活动中经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，体会统计的作用，发展统计观念。2.在调查和统计的实践活动中，尝试选择合适的调查与统计的方法，并能在活动过程中得到锻炼和提高。3.培养学生与人合作的能力和实践能力，让学生在活动过程中，获得良好的情感体验和成功体验。教学重点、难点：重点：经历完整地调查与统计的实践过程。难点：体验数学与生活的密切联系，以及运用数学知识解决问题的成功体验。课前准备：课件一、创设情境，生成问题投影出示课前绘制的统计图。让学生说一说，

6、从所绘制的统计图中，知道了什么？（通过观察统计图，知道了喜爱音乐课的人最多，喜爱美术课的人最少，喜爱音乐课的人数比喜爱体育课的人数多3人……）二、探索交流，解决问题1.教学例1。(1)想一想，例1中张丽华调查的同学们最喜欢的电视节目有几种?都是什么节目?(科普类、综艺类、动画类、体育类)  老师提问：在这四类节目中，同学们最喜欢哪类节目?用彩笔画—画。 出示统计表，“你能根据调查记录完成下面的统计表吗？”现在你最想知道什么?(我最想知道同学们喜爱哪类节目的人最多?喜爱哪类节目的人最少?喜爱这四类节目的各有多少人?)  (2)用数学知识，绘制统计

7、图就可以直观地了解到我们所要知道的问题。调查我们班同学喜欢电视节目情况，制成统计图。 绘制统计图的第一步，就是要收集数据，整理数据。你用什么方法进行统计? 甲组：我们用画“正”字的方法进行统计。  乙组：我们用画“√”的方法进行统计。 丙组：我们用画“○”的方法进行统汁。 (3)老师出示学生涂色的卡片。各个小组用不同的方法统计收集到的数据。 (4)小组进行交流。 每组选一名学生到黑板上再次统计收集的数据，演示给小朋友们看。选一名学生念出卡片上描绘的颜色。其他小朋友在练习本上用自己喜欢的方法进行统计。(5)反馈。甲组：用画正字的方法进行统计。甲组

8、展示。科普类 综艺类 动画类 体育类（“正”字每一笔表示一个人）乙组：用画“√”的方法进行统计。乙组展示。 丙组：用画“O”的方法进行统计，丙组展示。