《我的好习惯》教学设计1

《《我的好习惯》教学设计1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《我的好习惯》教学设计教学目标：情感态度与价值观目标：通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的感情。能力目标：在老师的帮助下，引导学生参与自我检测、讨论交流、制定计划、实践操作等活动，使学生初步养成良好生活、学习、品德和行为习惯。知识目标：使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。引导学生学习制定计划，培养获取信息的能力。教学重难点：重点：让学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。难点：引导学生参与自我检测、讨论交流、制定计划、实践操作等活动，使学生初步养成良好生活、学习、品德和行为习惯。教学过程：活动一、小调

2、查师：学校红领巾电视台要做个节目，想请我们班的小朋友们提供一些素材，你们愿意吗？敢接受记者的采访吗？小记者（学生扮）：大家好！我是红领巾电视台的记者。现在，让我们来做个关于习惯的小调查吧！你几岁开始刷牙？你刚学会刷牙时，每天要不要爸爸妈妈提醒你刷牙呢？现在你每天还要爸爸妈妈提醒你刷牙吗？现在为什么不用提醒了呢？你们知道什么是习惯吗？活动二、习惯检测站1、播放录象。你喜欢录象中的谁，为什么？2、自我检测（板书：我的好习惯）课件显示：成长树。师：老师这里有一棵成长树，树上每一片树叶就代表一个好习惯，如果你已养成了这个好习惯就请你将桌上的红星贴一颗在衣服上，注意可要诚实

3、，这也是一个好习惯哟！点击课件。（出现专心听讲、不挑食、早睡早起等画面）1、除了成长树上的这些好习惯，你们还有哪些好习惯呢？活动三、交流乐园1、小组交流师：这么多好习惯都给自己带来哪些好处呢？快把它的好处告诉小组里的小伙伴吧。2、游戏：传红花。师讲游戏规则：一边传红花一边唱“好习惯，好习惯，在哪里？好习惯，好习惯，在这里。”红花传给谁，谁就说出好习惯给自己带来了哪些好处？（注：可以请有相同好习惯的同学也来说说好习惯给自己带来的好处。）3、经验介绍师：看来，好习惯的确给我们的学习和生活带来了许多好处。那么，你们的这些好习惯是怎么养成的呢？小记者如果来采访你们，你们能

4、把自己的做法告诉小记者吗？小记者采访（学生）：你们的这些好习惯是怎么养成的呢？你认为养成好习惯容易吗？为什么？小记者采访（老师）：养成好习惯这么难，你有什么好办法吗？师：养成好习惯的不是一件容易的事，它要靠我们天天坚持才能成为习惯。难就难在天天坚持、长期坚持。（板书：天天坚持）但只要长期坚持做，每一个同学都可以做得很好！师：养成好习惯的办法很多，如用小闹钟提醒我们早起；小便条记录我们的作业，免得我们遗忘；请爸爸妈妈督促我们该做的事做完；老师把一些好习惯编成了《拍手歌》，它也可以帮助同学们早日养成更多的好习惯。4、出示《拍手歌》，师生边唱边舞找自己的好伙伴让我们一起

5、边唱边表演吧！小记者（学生扮）：同学们，你们的经验太好了，我一定把你们的经验向全校宣传，让全校同学向你们学习----养成好习惯。同学们再见。活动四、成长坐标1、交流：我的打算在今后的学习和生活中你还要养成哪些好习惯呢？你准备怎么做？把你的想法告诉听课的老师和小朋友们，如果有不会的可以请老师们、小朋友给你出出主意。学生下位交流。师：小朋友，你们对养成好习惯有信心吗？有办法吗？我们一起来给自己加加油！我努力！我能行！我坚持！我最棒！2、家校联通车光说不做可不行，为了促进小朋友好习惯的养成，老师设计了一份好习惯养成计划表，请你们带回家填好，我还聘请你们的爸爸妈妈为监督员

6、。我相信在家长、老师的督促下我们的好习惯会越来越多，我们的成长树会越长越茂盛。