六上unit2,partc运动教学反思

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1、Unit2PhysicalExercises教学反思漳浦县实验小学赵小兰本节课是复习课。词汇有healthy,exerscise,pass,ball,catch,always,often和sometimes。句型有问句Doyouoftenexercise?Doeshe/sheoftenexercise?及其答语和Heoftenplaysbasketball.等。谈论的是以第三人称单数一般现在时的日常体育锻炼情况，同时复习表示频率的词汇always,often，sometimes；并进一步巩固和使用现在进行时。教学的重难点在于

2、通过教学活动使学生所学的知识系统化和内化。因此，我在授课的过程中，设计多种形式的学生活动，快速提取和巩固所学的知识。首先，我在课间播放健康歌，并以韵句导入课程，有效激发了学生兴趣，吸引他们的注意力，形成宽松活泼的课堂氛围和激活学生已有词汇和句型，为下文做好铺垫。接着，通过教师和学生的动作演示，引出话题exercise,通过这一中心词进行发散思维，引导学生说出运动名称，并对这一话题进行问答，巧妙地呈现了本单元的单词和句型。接着，以击鼓传球方式复习单词between,句型I’mpassingtheball.Catch!和导入了新

3、句型Doesheoftenexercise?----Yes,hedoes.Heoftenplaysbasketball./….。将紧张有趣的游戏贯穿于教学之中，让枯燥的语法学习变得生动有趣。我在教学过程中，利用学过的词汇、句型进行足够的语言操练，并设计各环节之间的有机联系，充分调动学生的思维能力。并将教学要求设置为相应的任务——Learntowrite，Lookandsay，Listenand3tick，Read.Tickorcross。通过各种任务的呈现，新语言技能的链接、渗透和形成，学生有了清晰的学习目标，转而产生一种积

4、极、主动完成学习任务的态度，这种态度可以促使学生化被动学习为主动学习，进而使他们把对新语言知识的兴趣深化为挑战和探究的能力。最后，我提问并呈现其他的体育运动项目，与学生一起了解丰富多彩的体育运动，适时进行情感教育。教育学生在这春暖花开的季节里，课余时间应该积极加强锻炼，增强体质，不要做“低头族”。然后，由学生总结本节课所学内容和对自己进行学习评价，以此培养他们归纳总结的能力；而不同层次弹性作业的布置让学生都有获得成功的喜悦；作业把教材生活化，在进行知识迁移的同时，让学生能学以致用，促进了语言的输出。总之，这堂复习课，能从学生

5、的认知规律入手，由浅入深，由易到难，层层递进，降低了英语语法学习的难度。教学过程从启动到互动，做到了学习活动化、活动生活化，基本实现了预期的教学目标，也充分体现了以学为主的教学设计思想。上复习课，知识点多又杂，如何把抽象的语法化为简单易懂、生动形象的语言，还有待于在以后的教学活动中进一步摸索、探求！33