努力追求自治高效的卓越管理绩效

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1、努力追求自治高效的卓越管理绩效——双语中国部2014-2015学年第一学期工作总结本学期双语中国部以“人的全面自由发展”理论和石岩公学“发展美”教育理念为指导，依据区、街道主管部门工作精神和石岩公学学年工作计划，积极践行石岩公学“博爱·志公”核心价值观，推进卓越绩效管理，遵循学生成长及教育发展的规律，充分发挥学部学生自治管理实效，积极进行教育创新实践，提升师生队伍整体素养，倾力打造学部文化，在教育教学卓越绩效管理、课程体系构建、艺体模块教学实验以及利用“智慧校园”系统对学生进行综合素质评价改革等方面取得显著成

2、果，赢得了校内外领导、专家、学生家长及新闻媒体的高度赞誉和广泛关注，为学校及学部教育国际化特色的凸显做出了应有的贡献。现就本学期工作总结如下。一、抓实培训，内强素质教职员层面：1．期初组织全体教师深入学习深圳市教育局《关于进一步提升中小学综合素养的指导意见》文件精神。通过培训，全体教师对提升学生品德、身心、学习、创新、国际、审美、信息、生活八大素养的主要目标、实施原则和主要任务，有了全面、系统性的认识。2．面向全体教职工开展师德培训，结合学部本学年提出的教师素养“三气”目标（13做人要大气、正气、儒气），对教

3、职工师德规范提出明确目标要求。重点强化对新入职教职员的岗前培训，组织系统学习学校、学部各项规章制度和工作标准，与全体新教职工签署师德责任书，为他们迅速适应公学工作和生活打下了良好基础。3．严格落实学部每周行政例会、年级组例会、学部全体教师例会、学部生活辅导员例会，把例会作为教职员思想、业务培训的阵地，精心安排每次例会的内容和主题，确保会议实效。4．制定了双语部“315”个性化生活辅导员、班主任培训团队工作室工作实施方案，有计划、有目标的为生活辅导员、班主任提供专业成长的平台，实现青年教师“合格→骨干”的转变；

4、实现骨干教师“骨干→名师”的转变。5.深入开展“智慧校园”平台系统培训，进一步明确全体教职员在系统中的分工、岗位职责和操作流程，确保系统常态运作，促进教职工管理理念的更新，借助信息技术手段推动学生综合素质评价的改革。6.有计划地有针对性地对新教师进行了岗前培训，组织全体新入职的教师系统地学习了学校、学部的各项规章制度，为新教师更好地进入工作角色，有效开展各自的工作，打下了良好的基础。7.邀请加拿大列治文市教育局教师培训专家凯蒂•约翰逊先后为学部全体教师做了“英语作为第二语言学习者的加拿大教学方法”和“课堂管理

5、，学习环境的创设”专题培训。8.学13部熊伟常务副校长为30以下青年教师进行了题为《幸福施教》的专题业务培训。提出了教育是发现，教育是关怀，教育是服务的观点。明确了青年教师在教学的过程中如何去发现学生的优点，如何关怀每位学生，如何服务于学生和途径策略。9.选派薛德川、李吉光和赖晓聪三位老师先后参加了宝安教育局在浙江大学和华东师范大学举办的骨干教师培训班，并与学部全体教师分享了他们的学习收获与成果，提升双语部全体教师的教育教学视野和理论水平。10.双语中国部全体教师全员参加了深圳圳高中小学教师继续教育培训，选课

6、率100%。学生层面：1.期初各班组织全体学生开展校规、部规学习培训，在此基础上引导学生召开班规制定会，将班级集体讨论通过的班规在班级宣传栏公布，并在班主任、班委会共同管理监督下组织落实。2.完成了学部2014-2015学年学部学生自治委员会新一届委员的竞选工作，开展各委员岗位职责培训，9月中旬新一届22位自治委员会委员全部通过岗前培训考核，持牌上岗。坚持每两周召开学部自治委员会委员工作总结与培训会，提升委员们工作能力和责任心。本学期学部德育常规值周管理、“魅力班级”评选等系列工作在新一轮学生自治委员会管理下

7、运作良好。3.各班级开展“班级文明示范岗”学生培训，一批代表班级形象的“文明示范岗”13学生已成为班级、学部一道亮丽的课间风景。4.高度重视主题班会对学生进行教育培训的关键作用，全面统筹制定本学期学部主题班会计划安排，认真组织班主任教师进行班会课备课，在学部教师群共享备课课件，确保学部班会课常态化、高质量开展，坚决杜绝走形式。家长层面：充分重视学部家长学校教学工作，结合区、学校相关工作计划完成了学部本学期家长学校计划制定和授课安排。本学期由学部德育主管领导和校外专家面向学部不同学段学生家长，开展了发现孩子的潜

8、能、青春期孩子心理疏导、家长是孩子的一面镜子等三次大型集中面授活动，提升了家长家教能力，更新了家庭教育观念。二、美化环境，外树形象1.修订《双语中国部“最美教室”评选标准》、《双语中国部“最美宣传栏”评选标准》、《双语中国部“最美办公室”评选标准》、《双语中国部学生形象标准》，对照标准开展班级、办公室、学部文化环境建设和学生仪容仪表规范教育。组织学部学生自治委员会委员、行政管理人员开展期初“最美班级