134《音乐巨人贝多芬》

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1、音乐巨人贝多芬马桥镇中心学校陈大勇1、掌握本文运用外貌描写暗示人物命运、突出人物性格的方法。2、感受贝多芬的内心世界，学习他与不幸命运抗争的顽强精神，培养坚强乐观的人生观。教学目标我来展示1.在导学案上完成字词积累，然后小组内相互检查。2.要走进他的心灵，应该先对他有一个大概的了解，那你们对他的了解有多少呢？整体感知默读文章,理清文中”客人”访问贝多芬的全过程,说说其间写出了哪几件事?一个不幸的人，残疾，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，但他却创造欢乐给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。名人眼里的贝多芬耳聋，对平常人是一部分世界的死亡，对音乐

2、家则是整个世界的死亡，整个世界都死亡了，贝多芬不曾死，他是生活的巨人，音乐的巨人。——傅雷贝多芬是伟大的，不仅是因为他是一位杰出的音乐家，也因为他是一位能勇敢与命运作斗争的人。——罗曼罗兰自主学习这是名人们对他的评价，那他身边的人是如何评价的呢？温馨提示：文中写到他身边的人有女佣人和客人。女佣看贝多芬请你抓住文中词句，说说女佣眼中的贝多芬是怎样的？厌世者找出文中描写客人看到的贝多芬形象的语句，说说客人看到了一个怎样的贝多芬？客人看贝多芬真实的好灵魂从贝多芬的语言中来看看他如何看待自己？贝多芬看贝多芬实质的战世者合作探究我看贝多芬结合课文思想内容

3、，说说你看到了一个怎样的贝多芬？我来说说由贝多芬想到的……贝多芬，我想对你说……我来谈谈学习了本文之后，你有什么收获，还有哪些疑惑呢？命运交响曲我要紧紧的扼住命运的咽喉，它决不能让我屈服。－－贝多芬苦难,是一济良药,让我们的身心更加壮实健康；苦难，是一块磨刀石，让开拓的利剑更加光茫四射；苦难，是一笔财富，让我们的人生更加亮丽多姿。让我们扼住命运的咽喉，永做生活的强者吧！教师赠言