3.1圆车轮为什么做成圆形课件

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1、3.1车轮为什么做成圆形店塔初级中学龚小斌学习目标1、知道圆的有关定义，及表示方法；2、掌握点和圆的位置关系；3、会根据要求画出图形。生活剪影硬币人民币美圆英镑圆圆一石激起千层浪奥运五环福建土楼乐在其中小憩片刻祥子一、创设情境引入新课观察车轮，你发现了什么？车轮为什么做成圆形?探求新知车轮做成三角形、正方形可以吗？投圈游戏活学活用为了使投圈游戏公平,现在有一条3米长的绳子,你准备怎么办?圆的定义在同一平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转所形成的图形叫做圆。固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径。以点O为圆心的

2、圆记作：注意1、从圆的定义可知:圆是指圆周而不是圆面。2、确定圆的要素是：圆心、半径。定义一：圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小，确定一个圆，两者缺一不可。“⊙O”，读作：“圆O”。战国时期的《墨经》一书中记载：“圜，一中同长也”。古代的圜（huán）即圆，这句话是圆的定义，它的意思是：圆是从中心到周界各点有相同长度的图形。试根据战国时期的《墨经》一书中的圆的定义填空：1、圆上各点到的距离都等于。2、到定点的距离等于定长的点都在。定点定长圆上定义二：平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆定点称为_______定长称为_____

3、__圆心半径点与圆的位置关系如图，设⊙O的半径为r，A点在圆内，B点在圆上，C点在圆外，那么若点A在⊙O内若点A在⊙O上若点A在⊙O外OA＜r，OB＝r，OC＞r．反过来也成立，即点的位置可以确定该点到圆心的距离与半径的关系，反过来，已知点到圆心的距离与半径的关系可以确定该点到圆的位置关系。归纳（答：点A在圆上、点B在圆内、点C在圆外）画一画，想一想：2、根据图形回答下列问题：（1）看图想一想，Rt△ABC的各个顶点与⊙B在位置上有什么关系？（2）在以上三种关系中，点到圆心的距离与圆的半径在数量上有什么关系？1、画图：已知Rt△ABC，A

4、B

5、下列条件时，分别指出点Ａ与⊙Ｏ的位置关系：当ＯＰ＝６cm时，;当ＯＰ＝１０cm时，;当ＯＰ＝1４cm时，。1、正方形ABCD的边长为3cm，以Ａ为圆心，３cm长为半径作⊙Ａ，则点Ａ在⊙Ａ，点Ｂ在⊙Ａ，点Ｃ在⊙Ａ，点Ｄ在⊙Ａ。３、设ＡＢ＝３厘米，画图并说明满足下列要求的图形：⑴到点Ａ的距离等于２厘米的所有点组成的图形；⑵到点Ａ的距离小于２厘米的所有点组成的图形.（以点Ａ为圆心，２厘米长为半径的圆）（以点Ａ为圆心，２厘米长为半径的圆的内部）（分别以点Ａ、Ｂ为圆心，２厘米长为半径的⊙Ａ和⊙Ｂ的交点）（分别以点Ａ、Ｂ为圆心，２厘米长为半径的⊙Ａ的

6、内部与⊙Ｂ的内部的公共部分）（1）到点Ａ、Ｂ的距离都等于２厘米所有点组成的图形；（2）到点Ａ、Ｂ的距离都小于２厘米所有点组成的图形.设ＡＢ＝３厘米，画图并说明满足下列要求的图形：思考题：三、巩固新知应用新知练一练已知⊙O的面积为25π，判断点P与⊙O的位置关系．（1）若PO=5.5，则点P在；（2）若PO=4，则点P在；（3）若PO=，则点P在圆上．典型例题例1、如图，已知矩形ABCD的边AB=3厘米，AD=4厘米。（1）以点A为圆心，4厘米为半径作圆A，则点B、C、D与圆A的位置关系如何？（2）若以A点为圆心作圆A，使B、C、D三点中至

7、少有一个点在圆内，且至少有一个点在圆外，则圆A的半径r的取值范围是什么？练习3、一个点到已知圆上的点的最大距离是8，最小距离是2，则圆的半径是____2、如图，⊿ABC中，∠C=90°，BC=3，AC=6，CD为中线，以C为圆心,以为半径作圆，则点A、B、D与圆C的关系如何？1、已知圆P的半径为3，点Q在圆P外，点R在圆P上，点H在圆P内，则PQ___3，PR____3,PH_____3.课堂小结：定义一：在同一平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转所形成的图形叫圆。固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径。１、

8、从运动和集合的观点理解圆的定义：定义二：圆是到定点的距离等于定长的点的集合。３、证明几个点在同一个圆上的方法。要证明几个点在同一个圆上，只要证明这几个点到一个该圆心的距离相等。２、点与圆的位置