纪念五四运动100周年座谈会发言稿范文三篇版

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1、纪念五四运动100周年座谈会发言稿范文三篇版纪念五四运动100周年座谈会发言稿范文：发扬五四精神为民族复兴不懈奋斗　　我是xx大学机械工程学院2015级本科生、xx学联主席夏xx。　　今天上午，学校团委组织我们聆听了习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的重要讲话。总书记的讲话，深刻阐述了五四精神的历史意义和时代价值，进一步指明了当代青年的历史重任，作为一名大学生，我深受鼓舞，倍感振奋。　　回望历史,100年前，旧中国风雨飘摇、政局动荡，面对水深火热，不惧内忧外患，青年学生发起的五四爱国运动席卷全国。爱国、进步、民主、科学的口号启蒙着人们

2、的思想，五四运动唤起了民族的觉醒，拉开了新民主主义革命的序幕，是深刻推动中国历史发展的里程碑。重温百年前这段激情燃烧的岁月，可以从历史中汲取前行的力量，让我们更加心无旁骛、步伐坚定。五四运动所体现的百折不挠、自强不息的民族精神永不过时，所创造的救亡图存、振兴中华的爱国主义精神永不过时。作为新时代大学生，我们要在五四精神的感召下，在中国共产党的领导下，做有志青年，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。　　要坚定信念，高举旗帜跟党走。习近平总书记强调，理想指引人生方向，信念决定事业成败。我们要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，充分认识

3、到自身的历史使命，提高辨别是非的能力，做合格的社会主义接班人。我们要牢记习近平总书记的嘱托，继承好、弘扬好五四精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚定永远跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。　　要追求真知，找准人生航向。欲知大道，必先知史。作为当代大学生，继承发扬五四精神，就要用科学理论和文化知识武装头脑，用清醒的政治观看问题，到历史的深处去找寻深刻的答案，弄清楚为什么中国共产党能够担负起领导人民实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的历史重任。我们要抓住学习这一学生的天职，向书本学、向老师学、向实践学、向群众学

4、，努力用学习铸就才华、成就梦想。我们要树立服务人民、奉献祖国的远大志向，将报国之志落实到行动中，积极投身到建设中国特色社会主义的伟大实践中去。　　要不忘初心，实现人生价值。作为当代大学生，我们要准确把握五四精神的时代价值，自觉将个人发展与国家、民族的命运紧密联系到一起，将“小我”融入“大我”，努力实现人生的价值。我今年22岁，到2049年我53岁，人生成长最关键的30年将与祖国实现两个百年奋斗目标的历史交汇期高度吻合。今年，我被保送研究生，今后将在自己喜欢的专业领域上潜心硏究，争取在学术科研上有所建树。　　中流击水，奋楫者进。唯有坚定理想信念

5、，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，才能在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，才能在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。我们将时刻以五四精神激励自已，承担起历史使命和时代责任，为祖国更美好的明天贡献自己的青春力量！纪念五四运动100周年座谈会发言稿范文：发扬五四精神为民族复兴不懈奋斗　　我是xx大学机械工程学院2015级本科生、xx学联主席夏xx。　　今天上午，学校团委组织我们聆听了习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的重要讲话。总书记的讲话，深刻阐述了五四精神的历史意义和时代价值，进一步指明了当代青年的历史重任，作为一名大学生，我

6、深受鼓舞，倍感振奋。　　回望历史,100年前，旧中国风雨飘摇、政局动荡，面对水深火热，不惧内忧外患，青年学生发起的五四爱国运动席卷全国。爱国、进步、民主、科学的口号启蒙着人们的思想，五四运动唤起了民族的觉醒，拉开了新民主主义革命的序幕，是深刻推动中国历史发展的里程碑。重温百年前这段激情燃烧的岁月，可以从历史中汲取前行的力量，让我们更加心无旁骛、步伐坚定。五四运动所体现的百折不挠、自强不息的民族精神永不过时，所创造的救亡图存、振兴中华的爱国主义精神永不过时。作为新时代大学生，我们要在五四精神的感召下，在中国共产党的领导下，做有志青年，为实现中华

7、民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。　　要坚定信念，高举旗帜跟党走。习近平总书记强调，理想指引人生方向，信念决定事业成败。我们要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，充分认识到自身的历史使命，提高辨别是非的能力，做合格的社会主义接班人。我们要牢记习近平总书记的嘱托，继承好、弘扬好五四精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚定永远跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。　　要追求真知，找准人生航向。欲知大道，必先知史。作为当代大学生，继承发扬五四精神，就要用科学理论和文化知识武装头脑，用清醒的政治观看问题，到历史的深处去找寻

8、深刻的答案，弄清楚为什么中国共产党能够担负起领导人民实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的历史重任。我们要抓住学习这一学生的天职，向书本学、向老师学、向实践学