以群体科研为抓手促进学校内涵发展

《以群体科研为抓手促进学校内涵发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、以群体科研为抓手促进学校内涵发展南宁外国语学校是一所50多年老校，2005年就被列为广西示范性高中、示范性特色学校。十多年来，在“教学”与“科研”方面开展得红红火火，积淀了浓厚的校园科研文化。20世纪90年代后期起，先后立项研究了《特色高中德育新情况及对策研究》、《教育人性化在学校管理中的应用研究》和《英语校本课程的开发与实验》的自治区级规划课题，并分别获得省基础教育成果二等奖。自此，高亭小学以课题为载体的教育科研活动方兴未艾。近五年，随着课改的深入，教师们的科研引领意识日益增强，申报立项了各级各类教学课题，同时这也给学校在教育科研的管理上带来很大的难度，主要是校本教

2、育科研头绪繁、交叉多，有些教师感到力不从心；学校对有的课题过程研究难以抓落实，影响了研究的力度与深度。为提高学校教育科研的效益，学校对教育科研如何有效地管理进行了一些尝试。一、学校主干课题统领，诸子课题承接厚实南外规模大、教师多，为了使每位专任教师都能有参与教育科研的机会，因此，向上级教科研部门申报立项的课题相对较多，但在实践中暴露了不少问题，由于是群众性，课题研究主题分散，组织研究的力度不够，缺少督促，收效甚微。为了解决这些问题，从2005年起，逐步采用了“主干课题统领”与“课题研究系列化”的管理与实践方式。所谓“主干课题统领”，是指组合课题，围绕在学校核心课题的“

3、一题为中心，多题作支撑”的相关课题，以追求其“整合”效应。如《新课程背景下小学生学业评价的实践与研究》课题是一个涵盖学校全局的研究主题，为了促成它的有效实施，将其他的立项课题《科学素养评价有效性的研究》《数学分层作业的实践与研究》《体育类项目技能评价的实践与研究》《英语作业有效性的实践与研究》《语文“整合重组教材，优化主题教学”的实践与研究》等组合成它的一个个子课题，构成“总与分”关系的研究体系。这些子课题又以自己学科的学业评价为切入点，突出个性，协同研究，有机整合，成果共享，各取所需，形成一个充满活力、相互联系、有序高效的学校管理系统和运行机制。所谓系列化，就是同一

4、课题分阶段作系统的研究，目的是追求课题研究的深度与广度。如《特色研究性学习有效实践形态的研究》的课题，把它分解成逐步递进的三个子课题，第一个子课题选择中高段6个班级进行尝试，主要进行“小课题进班级的研究性学习”专题研究；第二子课题将初期研究成果在中高段所有班级全面铺开，并渗透到低段的个别班级，重点是“发挥学生主体作用的策略研究”的专题研究；第三个子课题为“特色研究性学习实施的管理策略研究”的专题研究。这样从择点尝试，边研边训，到全面展开，从操作实践到管理策略的探索，步步递进，步步深入，有利于把课题做实、做细。通过几年的实践证明，这一课题研究模式的建立，打破了以往学校主

5、干课题搞得轰轰烈烈，教师课题无人问津的局面，在核心课题的组织与引领下，目标一致，多方合力，充分发挥整体功能；各课题有分有合，突出个性，强化了契合点，增强了研究的力度。同时也促进了学校教育科研的群体性。二、开展课题教研活动，实施过程的有效管理教师立项的课题往往都是教师在实践教学活动中想亟待解决的教学问题，都是自己所任学科的实际问题。为了使这些能在学校核心课题的统领下，根据自己的研究重点，有序扎实地进行课题研究，我们采用“课题教研”的方法。课题教研，即以立项的课题内容为主题，运用教研的组织形式，以教研组全体教师为研究主体，立足改进教学实践，实现小专题，跟进式的课题研究活动

6、。努力促进“课题研究校本化，校本教研课题化，教研训一体化”的和谐发展，最终实现：通过一线教师的群体科研活动，构建科研骨干与教师的研修共同体，实现教师专业可持续发展，从而促进学校内涵发3展。如上学期五语文教研组的校本教研主题“同题阅读——提高课堂教学有效性”，就是《语文“整合重组教材，优化主题教学”的实践与研究》课题中的一个研究内容。活动之前，先由老师寻找各种文献资料，供全体教师学习、实践。两星期后，进行全体成员讨论，在各种意见不一、各抒己见中形成几条假设。然后用课堂教学实践来印证这些假设，她们选定《去年的树》作为课例，集体备课，反复讨论后，选郑军锋老师在研讨活动中上公

7、开课，展示过程，给研讨活动提供一个靶子。接着，她们又在一起进行反思，其中执教者的反思，有同伴的评议，有专家的引领。在反思中形成了共识，同时也有了新的假设，并再次对这堂课进行集体设计，由另一位教师戎碧泓执教，课后进行二度研讨，总结提炼出最佳的课堂教学设计方案及一些新的观点、思想。最后为了把这些反思不只是停留在口头上，要求老师写一下自己的点滴经验、教学感想、教学故事、教学设计、教学案例、研究论文等，一篇篇反思性文章应运而生：《小狗包弟》教学设计、《小狗包弟》教学反思、《孔雀东南飞》、《涉江采芙蓉》、《荷塘月色》……。给课题研究提供了一份详尽、丰满的效果资