六年级数学上册5 百分数3.用百分数解决问题第一课时教案

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1、基本信息年级六年级学科数学教学方法探究法教师张万清单位同心县下马关镇中心学校课题名称六年级数学上册5百分数3.用百分数解决问题第一课时教案学情分析我校本年级学生有12人，学生的学习的积极性比较高，爱数学，想发言，重交流,但有大部分学生依赖性较强，缺乏独立思考，并自觉性较差。学生学习了“一个数的百分之几是多少，求这个数”以及常用百分率、求一个数的百分之几是多少的应用题的基础上进行教学的。学生对该部分内容主要障碍是在计算利息时出现的利率中的小数部分，学生可能比较生疏，小部分学生能够列出算式，可能无法得出正确的答案。

2、  本节课是在学生学习了一个数是另一个数的百分之几和求一个数的百分之几是多少的基础上进行的。对于储蓄和利息，学生们在日常生活中可能获得亲身的体验，但对于利息的计算方法比较模糊，教学时，紧紧抓住这两种类型的应用题，引到新知识上。在教学方法上采用了老师讲解和学生自学相结合，让学生有较大的空间去发挥自己的思路。在整个教学过程中，都渗透着爱国主义教育。另外，本节课中概念较多，在教学时，注意在教授解题方法和分析解题思路中去帮助学生理解和记忆概念。在最后练习中，还设置了一道离生活比较近、但难度不是很大的题，既利于帮助学生巩

3、固知识，而且学生也会比较有兴趣。教学目标通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。3．通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。教学重点：利息的计算方法教学难点：税后利息的计算教学过程教学过程一、谈话导入师：你收到过压岁钱吗？你是怎样支配的？（如果学生没有提到银行，则由教师引导

4、揭题）[设计意图：从学生感兴趣的压岁钱入手，让学生了解理财的好处。]二、探究新知1、利息师：这节课我们一起走进银行，解决银行中与我们有联系的数学问题。师：你了解银行的一些什么知识？师：如果李明存入银行1000元钱，银行的年利率是0.35%，存一年有多少利息？二年呢？五年呢？师根据生口答进行板书师：我们该怎样计算利息？你能用一个公式表示吗？（师板书）2、利息税国家按照利息的一定比例上交国家作为税收也就是利息税。一般将这部分税收用于社会福利事业。（我们在计算进不算利息税）3、自学例题4、巩固练习。（1）小调查：先让

5、学生做调查，然后思考存两年有多少种存法？估计一下哪种存法的利息多，再实际计算。最后全班交流。（2）练一练1——3[设计意图：普及利息知识，使学生养成良好的理财习惯。]三、综合练习：1、第30页练习1---3[设计意图：将所学知识及时地运用到现实的生活场景当中，让学生能够亲身体会到数学知识的广泛应用，体验数学知识给生活带来的便利。将利息知识与生活情境相关联，有效地对知识进行复习巩固。]四、总结：这节课有何收获？板书设计利息存入银行的钱叫本金。取款时银行多付的钱叫做利息。利息与本金的百分比叫做利率。利息÷本金=利率

6、本金×利率×时间=利息作业或预习到附近银行调查一下现在的银行利率情况自我评价在《百分数的应用》这一章节中，利息的计算，作为数学知识应用于生活的典型事例，在教材中被重点呈现，主要目的是要求学生能通过百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，以提高学生解决实际问题的能力，养成合理理财、不乱花钱的习惯。我在教学中，以压岁钱为例，组织教学活动，使学生弄清了“本金”、“年利率”、“利息”等相关术语的意义，还掌握了利息的计算方法，并能按要求正确计算利息，通过学生的课堂练习的反馈，效果还不错，于是我趁热打铁，进行了“存

7、钱游戏”。将所学知识及时地运用到现实的生活场景当中，就在这个课堂上，有一个类似的真实银行。让学生能够亲身体会到数学知识的广泛应用，体验数学知识给生活带来的便利。将利息知识与生活情境相关联，有效地对知识进行复习巩固。当然，我们在教学中还有定期、活期知识没有拓展到。导师评议:单位：姓名：日期：