信息技术应用能力提升远程培训

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1、信息技术应用能力提升远程培训武昌区棋盘街小学教师学习如冬雪后的清晨般被全方位覆盖陈燕题记：风的经过，凋零了树一季的叶；你的出现，丰富了我们永恒教育的心！近两个月的中小学教师信息技术应用能力提升工程远程培训现以接近尾声，虽然时间短暂，但是每一天紧张有序的培训都使我校教师在观念上有一个更新。回顾学习的历程是那么有条不紊，相识、相知、相悉，相见、相融、相汇——一路走来、一路思索、一路充实！记得接到任务时罗校长总动员的话语：“为全面提升我校教师信息技术应用能力，促进教师转变教育教学方式，推动我校教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学深度融合。希望全体教

2、师在陈燕主任的带领下，全面提升应用信息技术优化课堂教学、转变学生学习方式、实现专业自主发展。请老师们按要求完成我校信息技术应用能力培训与测试的认证工作，确保培训质量与数量达到上级标准。我将与各位老师相约在远程培训研修网上！”我们的任务与目标结合上级有关文件精神，全面提升我校教师应用信息技术优化课堂教学、转变学生学习方式、实现专业自主发展教育信息技术应用能力提升工程的能力，按要求完成我校教师信息技术应用能力培训与测试认证工作，确保培训质量与数量达到上级标准。参加培训的教师是全体任课教师，人人参与培训，人人达到目标。建立每个年组的工作机制，精心组织实施组长：罗宏文（校长）副组

3、长：王天舒（副校长）员长：陈燕（教导主任）明确工作职责：校长是培训工作实施的第一责任人，负责全面工作。员长主抓具体工作，积极组织教师参加各项培训工作，领导小组对本次培训学员的学习工作进行监督、测评考核等工作。明确培训重点培训内容依照教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》执行，包括应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。共五个阶段的学习模块，分层，方方面面的知识点体系。培训模式网络研修——课堂教学实践。开展年组竞赛比拼，激发学用动力（一）制订学习实施细则，及

4、时召开动员会，按照“以评促学、以学促用”的激励原则，在实施教师信息技术应用能力提升全员培训，及时向学员通报学习情况，激发教师学习和应用信息技术的主动性。（二）有效应用学习数据对教师培训过程的数据进行整理、分析，有针对性地对教师进行督促，查漏补缺，保证学员按照培训项目进行学习，提升培训的实效性。推动教师应用，营造应用氛围营造应用氛围高度重视此次培训，及时召开动员会，对教师细致讲解每一阶段的学习要求，要求教师高度重视并积极参加，主动提升信息技术应用能力和水平，为我校的教育教学质量更上一个新台阶打下良好的基础。健全制度与保障，确保我校工作再上新台阶我校为培训教师学习和应用信息技

5、术创造良好条件，确保教师培训质量，让教师培训更有保障，增强教师学习的积极性和主动性，更好地完成培训任务。总之，我校对每位参加培训的教师会严格要求，利用培训任务作为教师学习的良好契机，增强教师的业务水平，提高教师应用信息技术的能力，提高我校的教育教学质量。通过培训让每位教师都能感受到信息技术应用在课堂教学中的重要性、多样性和灵活性，不但能丰富自己的头脑，更能丰富学生的知识。我校全面督促教师的学习任务，及时对数据结果向上级汇报，为保证培训全局工作做出我们应有的贡献。员长陈燕主任后记：随着信息化快速发展，这就要求我们的教师具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教

6、学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要。我将以此培训为起点，和我的团队们学以致用，活学活用，使我们的孩子们终身受益！