三官殿小学教师信息技术能力提升简报第1期

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1、三官殿小学2016年教师信息技术应用能力提升工程（第1期）主办：永川区三官殿小学2016年07月04日三官殿小学校本研修管理和考核制度以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以教师的可持续发展为根本，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。二、工作目标1．加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。2．努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。3．教师、

2、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强对课改教师的培训，深入进行课改实验的研究。三、工作要点1．理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。2．以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。3．要求教师做终身学习的模范。做到学历达标与提高，掌握现代教育技术应用知识

3、。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。4．继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。5．全面了解每位教师的教学情况，对新入校的教师加强跟踪听课、交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。四、工作措施31．加强校本培训的管理，把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培

4、训的方向；二是培训执行层，即教务处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。2．以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务：摘录有关理论；点评一个案例；撰写一个教学案例、教学随笔或教学札记；设计实践一堂教研课。3．内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。开展“学习共同体”活动，明确结对教师双方职责。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培

5、训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。4．为教师学习培训提供有力保障，让教师能根据自身的需要参加个性化培训。5．抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。6．围绕新课程改革，开展好“教学策略落实”经验交流活动。利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；

6、开展教师读书活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得；开展专题研讨及读书活动。安排新课改专题报告、教育（学）论坛等活动。7．据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，继续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。8．不断总结师训工作经验，对培训中积累的材料认真整理、分类，形成规范的师训工作档案。五、各类教师培养计划A、教研组长、骨干教师培养（一）培养目标1．使每位科组长都能成为学校学科带头人，开展一项专题研究，并有一定的研究成果。2．每学期撰写一篇论文，每年发表或获奖论文一篇。3．具有一

7、定的教研组管理水平。教研组建设成果显著（每个教研组每个学期至少有1篇论文发表或获奖）。4．在三年规划期内，辅导一名教师成为学校的骨干教师。（二）培养措施1．制定发展计划，确定个人奋斗目标。2．通过读书学习，得到理论提升，促进教研组长在实践、交流中的研究、指导能力的提高，逐步做到更有深度地对实践进行反思，对经验进行总结、提升。3．教务出每学期组织一次的教研组长论坛，如“如何让老师们在教研活动中感受到快乐并得到发展”，举行“如何开展教研组活动”“如何进行教研组管理”等专题讲座。通过专题研讨、专家讲座等多种形式活动，加强教研组长队伍建设。4．学校行政

8、帮助教研组长确定与开展教学专题的研究工作，使其成为学科课改的先锋，发挥引领、榜样作用。5．学校行政指导教研组长建立“集体备课管理网络”，加强随堂听课，