农村英语教学与网络整合的困惑 于隽

《农村英语教学与网络整合的困惑 于隽》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、农村英语教学与网络整合的困惑通化市东昌区江南小学于隽我在一所城乡结合的农村小学工作，我校处于通化市的新城区，学校周围已经进行了大范围的拆迁建设，多数学生的家庭已经由农民转变为城市居民，生活条件的改善，周围的变化的确给这些家庭带来极大的改变。学生们的视野也逐渐开阔，思想变化非常大，他们对外界的好奇心也逐渐增强。在教学中，我发现他们对新兴的事物相当有兴趣，尤其是网络给他们带来的影响。在提到网络时，同学们表现出的态度有多种多样。我觉得他们的内心处于矛盾之中，他们的好奇心被压制着，他们有学习的渴望，但是迫于家长与社会的压力，

2、他们在保持着一种奇特的“沉默”。据平时的观察与了解，有的同学已经迷恋上了网络游戏；有的同学对网络还是敬而远之，他们怕别人说自己进网吧，自己不是一个好学生；有的家长不给买电脑，怕耽误他们的学习；还有的同学对网络的了解基本为零。根据这种情况，我把平时的日常教学与网络进行整合，利用自身掌握的电脑知识大胆尝试。一、课内整合在英语教学中，呈现新材料时，我利用计算机多媒体技术，为学生创设或模拟生活语境，将真实的生活引进课堂，缩短了教学与现实的距离，充分满足了学生好奇、好动、好胜的心理，帮助他们强化记忆，引导他们用英语积极思维，也

3、给他们提供了使用英语交际的机会。我课前就从网络上搜索到英语教材的网站，上面有很多视听材料。我改变了放录音的习惯，让学生们听网络上的录音原文，这样他们很感兴趣，而且我还节约了反复导带的时间。课余时，我常播放一些英文动画歌曲及各种视听材料。让学生们也把这些网站记下，可以在家自学英语。在制作课件时，我时常细心观注生活中发生的事，让学生们能感受到英语课上的新变化。如奥运会前夕，我就在制作课件上，把福娃这些可爱的形象介绍给了学生。让他们对奥运会有兴趣，有一定的了解。在奥运会期间，我把Doyoulikemusic?一课的课件制作

4、成了以奥运会为主题主线的样式。从开头的背景音乐选用了《北京欢迎你》，到出示各项奥运会冠军名人等，再到让学生们去探究讨论奥运会的运动项目，最后完整出示所有的奥运会项目。学生们在学习的过程中，不仅学会了知识，还掌握了奥运会的信息，这是一举两得的好事。教师用心开发和充分利用各种多媒体英语资源，并注意收集与积累，就一定能够收集到许多与课堂英语教学相关的材料，如词语的创新与活化、语法活用以及地道活泼的口语等等。教师只要将相关的材料结合现实生活实际，在课堂中适时引入，就能使英语课堂教学更体现语言文化的时代性特征。二、课外整合网络

5、上的各种媒体资源以及专门为英语教学服务的网站为各个层次的英语教学提供了丰富的资源。有了网络，我们再也不会只能用固定的时间、固定的地点、用固定的方法将知识点复制给学生。而如何通过网络将英语课堂延伸到课外，也是我一直在思索的一个问题并在自己平时的教学活动中进行一些尝试。让学生们对网络有个正确的了解，满足他们的好奇心，而不是让他们远离网络，因此我逐步正解引导学生正确认识网络，利用网络，让网络成为学习的工具。下面是我的一些做法。1、推荐好的英语学习网站，如课本相关网站，及适合学生学习的网站。2、介绍网络上好听英语歌曲和英文原

6、版的动画片。3、公开自己的网络联系方式，满足部分学生对教师的好奇心。用QQ和同学们聊天，有不会的问题和事情及时联系。让学生和教师多了一种沟通的方式。建立班级的群，通过群来发送好的英语教学视频，并积极与学生互动。4、利用自己的博客或空间创造英语学习的平台，在网络相册上传上平时活动中学生们的照片，在空间中转载一些关于英语学习好文章，让学生们自己主动去看。5、改变作业形式，经常把作业让学生们通过E-MAIL发到我的信箱。三、存在问题1、学校面临拆迁，多媒体设备陈旧。网络也经常被施工破坏，严重影响了学校的正常工作和日常教学。

7、2、电脑在这所农村学校的家庭中，还未普及。家长又限制上网吧，所以课外的延伸不能作用于所有同学。3、部分同学自觉性较差，不能很好控制上网时间和上网内容。4、还有的同学积极性不高，我觉得没有电脑是一个理由，再就是他们的网络操作水平太差。在用E-mail上交作业时，很多同学没有交，还有很多同学发错地址或是在操作的过程中遇到困难而无人能帮助。总之，我觉得运用多媒体网络在整合英语课内外教学上还是利大于弊的，当然还需要不断地实践和改进才能真正促进我们的教学。在我的学校中，我面临的困难还是很多，但我相信，我能给他们正确的引导，让学

8、生也能正确的认识网络，让他们掌握一门技术或是对计算机学科产兴极大的兴趣，这便是课程整合给他们带来的好处。