修改病句教案

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1、五年级上册复习课《我来当“医生”——修改病句》一、复习要求：　　 1、使学生清楚地知道常见病句的类型。　　 2、让学生掌握修改的方法，并正确使用常用的修改符号。　　 3、让学生懂得修改病句的原则。　　二、复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。　　三、复习难点：分析病句的病因。　　四、复习课时：1课时　　五、复习前的准备：自制课件　　六、复习过程：　　（一）、揭题，激趣。　　1、出示“医生”一词，看到这个词，你想说什么？　　预设：医生很了不起，能治好我们的各种毛病。……(激发学生对“医生”的敬佩之情。)　　2、揭题：今天，我们也来当一回“小医生”！出示课题：我来当医生——修改病句，给

2、得了病的句子看看病，好吗？　　（二）、尝试、归纳。　　1、各位小医生，现在来了六位“病人”，请你们马上“会诊”一下，它们分别得了什么病，该怎么“治疗”？　　出示6个典型的病句，学生思考，然后小组讨论。　　（1）在老师的帮助下，做完了作业。　　（2）傍晚，朝霞映红了东边的天空。　（3）因为我的语文成绩好，所以我的数学差。　　（4）小兰每天都要收听广播和电视。　　（5）我忍不住不禁笑了起来。　　（6）我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。　　2、全班反馈：（句子随机，教师板书病句类型并指导“删、补、调、换”这几种修改符号）　　读句子（询问）——说病因（诊断）——改病句（治疗）　　（1）

3、在老师的帮助下，做完了作业。　　句子不完整，缺少“谁”，可改成：在老师的帮助下，我做完了作业。　　（2）傍晚，朝霞映红了东边的天空。　　“傍晚”和“朝霞”意思矛盾，可改成：早晨，朝霞映红了东边的天空。（傍晚，晚霞映红了西边的天空。）　　（3）因为我的语文成绩好，所以我的数学差。　　关联词用错了，可改成：虽然我的语文成绩好，但是我的数学差。　　（4）小兰每天都要收听广播和电视。　　“收听”不能和“电视”搭配，可改成：小兰每天都要收听广播和电视。　　（5）我忍不住不禁笑了起来。　　“忍不住”和“不禁”意思重复，可改成：我忍不住笑了起来。（我不禁笑了起来。）　　（6）我们必须认真改正并仔细

4、检查作业中的错误。　　应该先有“检查”，后有“改正”，可改成：我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。　　（三）、上岗前测试。　　1、出示并下发10个病句，独立“诊治”。（先在原句上修改）　　请你给以下十位“病人”治病！　　“医生”签名       　　（1）双休日，去西山玩。　　                             （2）我把作业本上不正确的错别字改正过来了。　　                             （3）联欢会上，同学们唱了动听的歌曲和舞蹈。　　                             （4）如果我们多听多练，所以能把普通话

5、学好。　　                            （5）展览馆里展出了两千年前新出土的文物。　　                             （6）我估计他这道题一定做错了。　　                             （7）他经常回想起过去的往事。　　                             　（8）老师讲的内容我基本全明白了。　　                             （9）只要你说的对，我们才改正。　　                             （10）我们一定要注意维护视力。　　   

6、                          2、修改下面一段话。（3个错别字、2个错误标点、3个病句）　　　　为什么瓜秧开了花不结瓜，衣位雷达兵在生产队当过付队长，他找到了答案：瓜秧开了花要授粉。小岛原离大陆，没有蜜蜂。也没有别的蝴蝶、昆虫。西瓜花没授粉，突然结不了瓜。经他一说，才明白了。