《别云间》课件

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1、别云间教学目标教学重点教学难点教学过程教学目标1．让学生能够有感情地朗诵全文并能理解诗歌的大意。可以通过反复朗诵和互动讨论的方法来加深学生对课文的理解。2．能够赏析这首诗歌，品味诗歌语言的妙处。3．能够正确赏析古诗，领会文中的内涵，理解诗歌中所表达的思想感情。教学重点教学难点让学生能够有感情地朗诵全文并能理解诗歌的大意。可以通过反复朗诵和小组讨论的方法来加深学生对课文的理解。能够赏析这两首诗歌，品味诗歌语言的妙处。可以通过小组合作探究、讨论，教师启发引导点拨来突破这一难点。夏完淳（1631—1647）原名复，字存古，别号灵胥，松江华亭人。明末少年抗清英雄，著名诗人。九岁善词赋古文，才思敏

2、捷，有神童之称。其诗词或慷慨悲壮，或凄怆哀婉，“如猿唳，如鹃啼”（谢枚如语），充满了强烈的民族意识。著有《夏内史集》及《玉樊堂词》。作者简介写作背景《别云间》是作者被清廷逮捕后，在解往南京前临别松江时所作。上海松江县，古称云间，即作者的家乡。作者在此诗中一方面抱着此去誓死不屈的决心，一方面又对行将永别的故乡，流露出无限的依恋和深切的感叹。别云间夏完淳(明)三年羁旅客，今日又南冠。无限河山泪，谁言天地宽。已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。作者自顺治二年（1645）起，参加抗清斗争，出入于太湖及其周围地区，至顺治四年（1647），共三年。1645）起，参加抗清斗争，出入于太湖及

3、其周围地区，至顺治四年（1647），共三年。【羁（jī）旅】【云间】【南冠】【灵旗】【泉路】【毅魄】字词理解长久漂泊外地。即今上海松江西部，是作者家乡。顺治四年（1647），他在这里被逮捕。在对故乡的依恋外，诗着重地写他抗清失败的悲愤与至死不变的决心。古代南方楚人戴的帽子，后用为囚犯的代称。语出《左传》。楚人钟仪被俘，晋侯见他带着楚国的帽子，问左右的人“南冠而絷（zhî栓，梱）者，谁也？”官吏回答：“郑人所献楚囚也。”此处指被清兵逮捕。古代出征时所用的一种战旗。这里指后继者的队伍。黄泉路，死路。泉，黄泉，置人死后埋葬的地穴。坚毅的魂魄。你能说说这首诗的大概意思吗？三年中都是长久漂泊在外地

4、的游子，现在又变成了俘虏。大好山河却使我流下无限之泪，谁说过天地是宽阔无边的呢！　　已经深知为国牺牲的日子临近了，但是想要和家乡告别却难而又难。在我不屈的魂灵回来的日子里，好似已经看见招引亡魂的旗帜。诗歌理解首联：三年羁旅客，今日又南冠过了三年漂泊在外的生活，今天又成了清兵的囚徒。首联两句概述自己的战斗行踪，表现对家乡的无限眷恋。首联写的内容是：回顾三年征战生活。赏析：作者运用典故，抒发了诗人苦战被捕后的沉痛、愤懑之情。“三年羁旅客”一句高度概括了诗人的战争生涯；“今日又南冠”中“又”字表现了诗人怎样的心情？答：“又”充满感叹之情，极为悲苦。颔联：无限河山泪，谁言天地宽？为山河破碎而流下

5、的眼泪无尽地流着，却没有地方容纳，谁还能说天地广袤无边呢！颔联写出的悲痛的心情包含两个方面：一是哀个人之不幸，二是悲国事之不可收拾。这两句诗描写了怎样的内容？答：深沉含蓄地表现了英雄失路之悲。眼看祖国山河沦陷敌手，诗人不禁泪流满面，本欲振翼搏击，谁知落敌罗网，顿觉天地变窄。颈联：已知泉路近，欲别故乡难。已经知道去黄泉的路很近了，要永远告别故乡真是难舍难分。“已知泉路近，欲别故乡难”，难在何处？答：难在抗清事业未成，再难见到故园和亲人。“欲别故乡难”表达了诗人诀别故乡时的难以割舍的情怀。“已知泉路近，欲别故乡难。”两句表现了作者怎样的矛盾心情？答：必死的决心与难舍故乡亲人的情怀尾联：毅魄归

6、来日，灵旗空际看。自己死后成了鬼魂，也要回来从空中看看后继者们打着抗清的旗帜收复河山。赏析“毅魄归来日，灵旗空际看”。答：这两句诗感情激越，格调高昂，显示了诗人的冲天豪气，表达了革命到底的坚强信念。“毅魄归来日，灵旗空际看”表达了作者怎样的英雄气节和豪迈情怀？答：感情由悲而壮，格调低沉而高亢，显示了诗人的冲天豪气。课堂探究1.“今日又南冠”句中的“又”字表现了诗人怎样的心情？“又”充满感叹之情，极为悲苦。2．“无限江河泪，谁言天地宽”一句描写了怎样的内容？深沉含蓄地表现了英雄失路之悲。眼看祖国山河沦陷敌手，诗人不禁泪流满面，本欲振翼搏击，谁知落敌罗网，顿觉天地变窄。3.是因为面对死神而流

7、泪吗？不是，是因为祖国沦亡，山河破碎，民族多难，壮志难酬。4.“已知泉路近，欲别故乡难。”两句表现了作者怎样的矛盾心情？必死的决心与难舍故乡亲人的情怀。5.品读“毅魄归来日，灵旗空际看。”两句，赏析诗句中所表达出的英雄气节和豪迈情怀。课堂探究感情由悲而壮，格调低沉而高亢，显示了诗人的冲天豪气。6.《别云间》中哪些词语表达了作者为抗清而死的决心和意志？有“泉路”“毅魄”“灵旗”几个词语。7.《别云间》中哪两句用奇特的想象抒发了革命到底