一下78单元教案（2014.5）

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1、课题简单图形和数字的排列规律主备人：胡静荣课型新授课课时第2课时教学目标知识与技能：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现数字简单的排列规律。过程与方法：培养学生初步的观察、推理能力。情感、态度和价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点通过探索自己发现规律，会用“规律”解决一些实际问题。教学难点会用“规律”解决一些实际问题，激发学生的创造思维。教具学具课件教学过程师生互动设计二次备课（修改与批注）一、引入新课：小朋友们，上节课我们一起学习了找规律，这节课我们继续学习。二、自学质疑：1．学一学：课本第86页教学例2。2．议一议：（1）这两组图形的规律大家能找出来吗?

2、【出示课本例2的（1）、（2）】（2）小组汇报：比比哪一小组最先找到规律。哪一小组愿意将你们发现的规律告诉大家？三、当堂检测1．学生讨论，怎样摆。（第86页做一做的第1小题）2．接着画一画、填一填。（第86页做一做的第2小题）四、拓展延伸：1．第86页数学游戏。2．第89页第2题。五、总结：这节课你学会了什么？板书设计简单图形和数字的排列规律教学反思课题图形和数字的变化规律主备人：胡静荣课型新授课课时第3课时教学目标知识与技能：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现数字简单的排列规律。过程与方法：培养学生初步的观察、推理能力。情感、态度和价值观：培养学生发现和欣赏数学美的

3、意识。教学重点通过探索自己发现规律，会用“规律”解决一些实际问题。教学难点会用“规律”解决一些实际问题，激发学生的创造思维。教具学具课件教学过程师生互动设计二次备课（修改与批注）一、自学质疑：1．课件出示例3：小朋友在干什么？观察他们摆的图形。小组合作学习，能否发现其中的规律？（图形的规律、数字的规律）(1)学生小组合作。(2)汇报交流。2．动手创造：（1）利用你自己手中的学具动手摆一摆，摆出有规律的图形，注意图形和数字的规律。（2）学生活动。（3）小组交流。（4）选派小组全班汇报交流。（5）完成例3第(2)小题。①小组合作学习例3第（2）小题，你们能发现什么规律？②学生小组

4、活动。③汇报交流：第1组都是加5，第,2组都是减4。3．课件出示例4:二、当堂检测三、拓展延伸：四、总结：这节课你学会了什么？板书设计图形和数字的变化规律教学反思课题稍复杂的图形变化规律主备人：胡静荣课型新授课课时第4课时教学目标知识与技能：使学生通过观察、实验、猜测、验证等活动，初步认识稍复杂的图形变化规律，并能根据规律做出一定的猜想。过程与方法：经历观察、猜测、验证等活动过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。情感、态度和价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点通过探索自己发现规律，会用“规律”解决一些实际问题。

5、教学难点会用“规律”解决一些实际问题，激发学生的创造思维。教具学具课件教学过程师生互动设计二次备课（修改与批注）一、引入新课：1．复习：2．课件出示例5：提出问题：（1）小红遇到了这个难题，你知道她遇到了什么问题吗？（2）你知道了什么？这是一条怎样的手链呢?（3）问题是什么？二、自学质疑：1．要帮助小红解决这个问题，应该怎么办呢？要先做什么？（1）小组观察、交流，并派代表汇报。（2）自己动手，摆一摆，再讨论。2．要知道掉的是不是这两颗，怎样检验呢?小组内讨论、检验。三、当堂检测1．完成练习二十的第4题：（1）提出问题：哪种颜色的珠子数量是没有变的?（2）讨论、交流。2．课本第

6、88页做一做：独立完成。四、拓展延伸：课本第90页的第9题：五、小结：这节课你学会了什么方法？解决了什么问题？板书设计稍复杂的图形变化规律教学反思第八单元教学计划一年级数学备课组一、单元学情分析（书写内容：学生对基础知识的学习情况、学生的思想状况、上下单元之间的联系、学生对下单元的学习会出现什么情况等）学到本单元为止，学生已经把本册所有的内容都完成了。由于本学期学生的学习内容比较多，低年级的学生年龄又偏小，因而可能对前面学过的知识会有遗忘或混淆。因此本单元的数学要在学生对本册教学内容理解和掌握的基器上，对本册内容进行整理复习，针对学生存在的问题做好补救工作。通过在教师的引导下

7、系统地整理和复习，可以帮助学生回忆并巩固旧知识，并将知识系统化，使学生能更好地掌握本学期的学习内容。二、单元知识要点：100以内的数，100以内数的加法和减法，人民币，认识图形（二）,找规律以解决问题。三、单元教学目标：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目的。四、单元教学重点、难点教学重点：数学的概念、计算和用数学。教学难点：数学的概念、计算和用数学。五、单元教学主要措施：通过多种形式的数学活动，提高学生应用数学知识的实