30爱迪生救妈妈

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1、30、爱迪生救妈妈教学目标：知识与技能：1、会认“迪、检”等11个生字，会写“油、检查”等9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。3、领会爱迪生是聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。过程与方法：设计情景，让学生身临其境，加深对解决问题的迫切感；通过查字典，自学，教师指导，让学生掌握生字。情感、态度与价值观：学会遇到问题动脑思考，运用科学的原理，采取切实可行的办法去解决；在体验成功的同时，对自然科学知识感兴趣，产生探究愿望。教学重点：会认“迪、检”等11个生字，会写“油、检查”等9个生字。教学难点：学会遇到

2、问题动脑思考，运用科学的原理，采取切实可行的办法去解决；在体验成功的同时，对自然科学知识感兴趣，产生探究愿望。课时安排：2课时第一课时学习目标1.正确、流利地朗读课文；2.认识11个生字，会写9个生字。教学过程一、揭示课题今天我们来学习第30课《爱迪生救妈妈》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。二、出示学习目标这节课，我们这节课的学习目标：正确、流利地朗读课文；认识个生字，会写个生字。三、第一次“先学后教”现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁课文字音读的最准确。自己先看一次课文，把不认识的字画出来，然后听录音，把不

3、认识的字加上拼音。1.听录音2.学生自己读课文。3.指名读（后进生）4.指名纠错，老师板书出错的字词；5.齐读出错的生字四、第二次“先学后教”课文大家都会读了，接下来比一比，看谁最快地认识11个生字，老师把课文中的生字朋友都给大家找出来了，请同学们看大屏幕，一会老师把拼音去掉看看你还不会读了。1.出示带拼音的词语díjiǎnxìnglánweiyánliù爱迪生检查急性阑尾炎一溜烟chìqūtánghuǎngwù斥责委屈亮堂恍然大悟2.去掉拼音读词语3.单个生字读五、第三次“先学后教”好，我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了，我相信大家课文

4、一定会读的很棒，下面我们比一比谁的课文读的最流利。1.学生自由读2.指名分小节读3.男女赛六、第四次“先学后教”课文大家都理解了，接下来学习生字。请仔细观察，注意每个生字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写，5分钟后咱们比一比，谁写的字最端正，最漂亮。1.学生观察、描红、临摹。2.两名后进生板演，其他同学在本上写3.师生评议，同种互改第二课时学习目标：1.理解课文，能有感情地朗读课文，在朗读中感悟，并注意积累词句；2.领会爱迪生是聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。教学过程一、揭示课题今天我们来学习第30课《爱迪生救妈妈》，请同学们伸出手和

5、老师一起板书课题，齐读课题两遍。二、出示学习目标这节课的学习目标是：理解课文，能有感情地朗读课文，在朗读中感悟，并注意积累词句；领会爱迪生是聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。介绍爱迪生：爱迪生是举世闻名的美国电学家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。爱迪生的文化程度不高，对人类的贡献却这么巨大，这里的“秘诀”是什么呢？他除了有一颗好奇的心，一种亲自实验的本能，就是他具有超乎常人的艰苦工作

6、的无穷精力和果敢精神。一、第一次“先学后教”出示自学指导一请同学们读课文1自然段，思考：爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就有什么习惯？（3分钟左右，比谁找的准！）1.指名回答问题（爱动脑）正因为他爱动脑筋，所以，他的妈妈有一次得了疾病，他就靠他的聪明救了妈妈。四、第二次“先学后教”出示自学指导二请同学们读课文2-5自然段，思考：1）妈妈得了什么病？当时的情况怎样？2)爱迪生想出了什么办法？爸爸的看法是什么？医生的看法呢？（6分钟左右，比谁找的准！）1.学生读课文，思考2.指名回答，学生补充3、指导有感情地朗读课文。（重点引导学生朗读人物的动作、

7、表情和语言。）1）医生。动作：“环顾四周”；“还是摇头”；表情：“迟疑”、“满意的笑容”；语言：“今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子！”在读中感悟医生开始的束手无策，以及此后对小爱迪生想出的办法感到满意和夸赞的感情。2）爸爸。表情：“又急又气”、“恍然大悟”；语言：“什么时候了，还胡闹！”在读中感受爸爸的心情和对小爱迪生前后态度的变化。3）爱迪生。动作：“一溜烟似的奔出”、“捧着”；表情：“委屈”；语言：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！”在读中感悟爱迪生聪明可爱。4、指名表演。全班评议。板书设计：妈妈得阑尾炎要马上做手术30、爱迪生救

8、妈妈伟大的发明家（爱动脑筋）爱迪生拿镜子照亮，手术成功教学反思：《爱迪生救妈妈》这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候，发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助