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《4.《小鹿的玫瑰花》 集体备课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、语文第四册集体备课年级二年级单元第一单元主备人苏萍课型新授课题4.小鹿的玫瑰花审核人参与人员周凤仪、刘文艳、哇玉芬、苏萍、张巧缺席人员无时间学习目标知识与技能：1．会认8个生字，会写12个字。,过程与方法：2．积累“我会读”中的词语，有积累词语的举和习惯。情感态度与价值观：3.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。重点难点1.识记生字，积累词语，感情朗读2..懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。教学方法教法：引导、点拨。学法：自主学习、合作探究。课前准备1.
2、朗读课文，预习生字，注音并组词。（学生）2.制作多媒体课件、头饰。（教师）学习过程二次教案导学案 第一课时一【引入新课（预习引入）】同学们，鲜花为我们的生活增添色彩，带来遐想；花香让我们的生活温馨，心旷神怡。你喜欢什么花，为什么？二【揭示目标】1.会认8个生字，会写12个字。,2.积累“我会读”中的词语，有积累词语的举和习惯。3.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。三【出示自学提示】自由朗读课文,边读边圈出文中的生字,说说你都认识了哪些生字,你是怎样认识它们的,说说你的好方法。观察生字,说说每
3、个生字要注意的地方四【自主合作学习】1、自己小声地读课文一次，把生字圈出来，也把不懂的地方作个记号。2、带拼音读生字、géiguīgǔzhōngquēguǎiwǎnyīng出示生字：玫瑰骨终瘸拐惋莺(自由读——指名读—开火车读—分小组读—齐读)3、去掉拼音读,你们带着拼音会读了，那么去掉拼音读，你们又会读吗？出示：玫瑰骨终瘸拐惋莺（自由读——指名读——同桌读——当小老师读——齐读）4、认识生字,提示：认字的方法有加一加，减一减，猜一猜，换一换…‥（四人小组讨论——指名说）5、读词语出示：玫瑰骨头终于一瘸一拐惋惜黄莺（自由读——同桌读-——开火车读——小组读）6、检查读课文:自
4、由读自己会读的地方,指名读或合作读（必要时老师范读一次给学生听）,全班个齐读课文一次7、写字出示：弟哥骨抽拐浇8.观察生字。9、齐读生字，组词，书空。10、说说每个生字要注意的地方。11、范写后，学生在书本上自己写。12.学生认读13.去掉拼音读词语14单个生字读五【展示交流讲解】1.学生自由读2.指名分小节读3.男女赛4.学生观察、临摹。5两名后进生板演，其他同学在本上写6.师生评议，同种互改六【提升达标检测】1.写形近字：烧——（浇）躲——（射）射——（躲）2.加偏旁组字：由+（）=抽冬+（）=终尧+（）=浇3.完成课后练习,鼓励学生用“渐渐地”，“静静地”，“惋惜地”练
5、习说话。七【拓展】同学们，这一堂课我们的收获很大，不仅认识了许多生字，还会写了6个字，在下一堂课中我们将继续学习小鹿的玫瑰花。 七【作业】有感情的朗读课文第二课时一【引入新课（预习引入）】分享积累的好词佳句二【揭示目标】1.通过读字卡词卡巩固认识8个生字，通过观察、范写、互评正确书写“抽、拐、浇、终、静、躺”6个左右结构的字。2.在小组合作中，分角色有感情的朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3.在交流汇报中，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。三【出示自学提示】自由朗读课文,边读边圈出文中的生字,说说你都认识了哪些生字,你是怎样认识
6、它们的,说说你的好方法。观察生字,说说每个生字要注意的地方四【自主合作学习】1、学习1——4自然段(1)（自读——指名读）(2)思考：小鹿看见自己栽的玫瑰话了吗？为什么？（2、学习5——6自然段(1)（自读——小组读——齐读）(2)思考：小鹿知道自己的玫瑰花是什么样的吗？是怎样知道的?（指名说）3、学习7——8自然段(1)（指名读——齐读）(2)思考：小鹿的玫瑰为什么没有白栽？（指名说）4、分角色朗读5、四人小组准备6、比赛表演（佩带好头饰）五【展示交流讲解】1.学生自由读2.指名分小节读3.男女赛4.学生观察、临摹。5两名后进生板演，其他同学在本上写6.师生评议，同种互改六
7、【提升达标检测】1、完成课后练习,鼓励学生用“渐渐地”，“静静地”，“惋惜地”练习说话。2、写字,出示：终静躺谢渐微,说说每个生字要注意的地方.学生在书本上自己写.七【拓展】我们的收获很大，不仅认识了许多生字，学会了一分汗水一分收获。小鹿种的玫瑰花不仅给自己带来了欢乐，更重要的是给周围的人带来了花香、幸福。赠人玫瑰，手留余香。八【作业】从课文中找出描写美好春光的句子，摘抄。板书设计4、小鹿的玫瑰花黄莺红色可好看微风香味玫瑰香风鹿弟弟没有白栽(赠人玫瑰，手有余香)集体讨论发言
