4日食和月食徐国栋

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1、日食和月食君山区许市镇中心小学——徐国栋播放日食发生的过程录像或课件或观察图片。讨论：日食发生过程有什么特点？提出问题：日食发生的原因是什么？教师讲述古代人们对日食发生的认识。在过往漫长的历史长河中，由于对日食认识的局限，曾经出现过无数神话与传说，而不同时期的统治者也曾出于需要，散布和渲染过种种恐惧。如今，科学的发展已经使人们对日食这一天文现象有了更真切的了解。以下所录，是数则与日食有关的传说和趣闻。▲全球大部分地区对日食最流行的古老传说———妖怪吃掉太阳。▲阿斯特克人（墨西哥印第安人）每见日食，女人都歇斯底里地惊叫，因为他们认为这

2、是魔鬼即将降临世间吃掉人类的信号。▲斯堪的纳维亚人部族认为日食是天狼食日；越南人说那大妖怪是只大青蛙；阿根廷人说那是只美洲虎；西伯利亚人说是个吸血僵尸；印度人则说是怪兽。▲美国的奥吉布瓦印第安人在日食发生时会向天发射带火焰的箭，意图是“再度点燃”太阳。▲日本历史上曾有规定：在日食当天可停止工作，囚犯可获大赦。▲日食甚至曾令一次古代战役以和解告终。古希腊历史学家希罗多德如此著述：公元前585年吕底亚人和米提亚人交战，决战当天战场上空突然发生日食，双方见状，马上宣布休战，重建太平盛世。推测日食发生的原因。用自己的语言说说日食的形成原因。

3、出示日食成因示意图，教师在黑板上画出简图，让学生讲解日食的成因。月食的成因。（1）推测月食发生的原因。（2）画出月食成因示意图。（3）根据示意图说说月食的成因。讨论：为什么说月食发生的机会比日食要多一些？月食发生在农历的什么时候？作业：1.观察日食发生过程图，我发现：2.关于日食的形成原因，我们小组设计了模拟实验：实验材料：示意图：3.关于日食的形成原因，我们小组的解释是：4.我可以画出月食发生的示意图：并且解释它发生的原因：