班主任数字故事（石向芳）

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1、2015年3月27日【班主任数字故事】多一点交流，多一份信任，多一份收获北更乡中心小学石向芳每天早晨，当我怀着热情来到学校时，首先走进本班的清洁区看一看同学们是否打扫卫生了，然后看看教室卫生做得怎么样。最后跟劳动委员多一点的交流，是否有个别同学偷懒了。劳动委员督促十分到位，工作勤勤恳恳。如果学生违纪或不打扫卫生或扫不干净都是挨记名的，通过一周的表现，周五下午第一节课班主任跟班干部交流，如何落实好下周的值日生，这样日复一日规范学生的行为，收到良好的教育效果。上图：六（3）班学生在校表现情况登记表。上图：班干部劳动

2、委员韦柳同学正在认真地检查清洁卫生。每当我在办公桌进行课堂反思的时候，总有这样的一段话让我心情沉重：“石老师，我儿子最近总是不想来学校读书，感到读书很苦很累很没劲。我们家长对他真的一点办法也没有，望您能帮忙一下。”听着家长的话，我感到深深的内疚与自责，自己怎么没有发现他的变化？上课无精打采，作业质量很差，自己独自一人很不合群……是老师给他的压力太大，要求太严太高，造成了他不想上学，感到很苦很累吗？平时又该如何来指导家长的家庭教育等一系列问题浮现在脑海中。面对这样的难题，首先我在课上讲一些名人伟人的成长故事，特别

3、是牛顿从一个不合群很“笨”的小男孩成长为一个伟大的科学家的故事，深深的吸引着队员们。其次是让队员们小组讨论：你读书感到苦与累吗？不学习行吗？让学生们心中的话来感染他。最后，与他进行心灵的沟通、单独交流：你对老师今天课上讲的故事有什么感想？同学们也感到学习的苦与累，但他们也在学习中感到了快乐、获得了知识，你说你该如何面对学习？“老师，我……我……我主要是上课要开小差，听不懂，题目也不会做，感到很苦很没劲。”“上课开小差是你错了，对吗？”“嗯。”“开小差了，所以你听不懂，题目也就不会做了。如果你上课不开小差就一

4、定会好的，你行的！”“每天放学后老师帮你补课，你愿意吗？你有困难老师一定会帮助你的，好吗？”“好的。”“让我们一起加油！”望着他的眼神与表情，我心里有底了。同时，我及时对他进行了家访，让家长能配合老师的工作。通过一个阶段的努力，他的学习成绩有了一定的起色，上课的积极性提高了。上图：石老师正在给班里最调皮的后进生樊仕杰同学辅导功课。上图：樊仕杰同学乐于助人。总而言之，师生间多一点交流与沟通，多一点情感，就多一份信任，就多一份收获，这是教育成功的关键。