百合花开 (2)

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1、《百合花开》教学设计教学目标：　　　1、通过读书能说出百合花开放前后的种种经历。　　　2、能抓住重点词、句结合上下文，联系生活实际说出对“我要开花……我都要开花！”这段话的理解与感受。　　　3、学后懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功的道理。　　　4、能够带着自己的理解有感情的朗读课文。　　教学重点：通过百合花的经历感悟百合的品质，并有感情的朗读课文。　　教学难点：能结合课文懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功的道理。　　教学过程：　　导入：　　　四十年前，一位少年随父兄在田间地头流汗挨饿，辛苦地劳作。但在他的心中却

2、有着超越凡人的梦。他想当作家。听了他的想法，父亲感到很好笑，告诉他不要做梦了。而他坚持信念，从17岁起便发表作品。20岁时便推出自己的第一本书《莲花开落》。在30岁以前已得遍台湾所有的文学大奖。当年的这位少年就是林清玄。　　　今天我们就来学习他写的一篇文章，板书《百合花开》。一株小小的百合，演绎出怎样一段美丽而又令人感动的故事呢，一起来深入学习。　　初读课文　　　1、那么百合开花经历了一个怎样的历程？自由读课文，找一找。　　　2、板书（杂草——花苞——百合花开——百合谷地）　　过渡语：通过这个成长历程，向我们展示了一株什么样的百合？再来读书。　　再读课文　　　1、默读，百合从长得和杂

3、草一样到它盛开，是怎样做的？画下有关句子。（评价，关注全体。）　　　　出示：有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深的扎根，直直地挺着胸膛。　　　　在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。　　　　年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。　　　2、自己小声读这三句话，你发现什么了？（评价）　　　3、从它的每一次努力中我们能体会出这是一株什么样的百合？再回到课文，请大家细细品读，做简单批注。　　　　交流体会　　　　有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。　　　　（1）百合是怎样做的，读一读这句

4、话。理解深深地，直直地。　　　　（2）这种努力容易做到吗？（结合生长环境谈一谈，偏僻遥远的山谷、数千尺高的断崖，预示了百合追求美好愿望的道路必然艰难，但它仍然与自然环境顽强地抗争，再读。）　　　　（3）这样不容易做到，百合为什么仍然去努力做？读读这个念头。（为了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。读出百合地坚强。）　　　　（4）读到这里，你体会出这是一株怎样的百合呀？　　　　　　经过百合不懈的努力，终于，在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。　　　　百合努力地释放内心的能量。　　　　结合这一次努力，谈一谈你的体会。　　　　（1）百合是怎样做的，（努

5、力地释放内心的能量）　　　　（2）在什么情况下努力地释放内心的能量？在野草和蜂蝶的鄙夷下，（他们怎么说的）。　　　　　师过渡：百合的顶部结出了第一个花苞，但是，野草们在私下嘲笑它：指读；在公开场合，则讥讽它：指读；偶尔有蜂蝶鸟雀飞过也会鄙夷劝阻：指读。　　　　　面对这些冷嘲热讽，百合说：（齐读）　　　　　我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；　　　　　我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；　　　　　我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在；　　　　　不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！　　　　　师：这段话运用了什么修辞方法？　　　　　运用排比表达了百合心中什么念头

6、？（我要开花）此时，心中的念头已变成它努力追求的信念。　　　　（3）百合怎样越来越强烈的表达出“我要开花”这个信念的？再读这段话，联系上下文，结合重点词来体会。　　　　　指读，指导，评价。（学生结合上下文、重点词理解到百合自信、有责任感、执著、拥有强烈自尊）　　　　（4）这是一株什么样的百合？此时，你们就是这株这样的百合，让我们一起来回应野草的讥讽嘲笑与蜂蝶的鄙夷劝阻。齐读：野草们在私下嘲笑……百合说；在公开场合则讥讽……百合说；偶尔有蜂蝶鸟雀飞过也会鄙夷劝阻：百合说。　　　　（5）面对野草蜂蝶的嘲讽讥笑，百合坚定的信念始终没有动摇，就让我们记住百合的这段话。填空，自己试一试。齐读。

7、　　　　过渡语：在恶劣的环境面前，为了心中那个纯洁的念头，百合努力着；在野草和蜂蝶的鄙夷下，为了心中那个坚定的信念，百合继续努力着；有一天，它终于开花了。（图片演示）它那富有灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。这花是信念的结晶，是心血的凝聚。这美丽多么来之不易，百合终于实现了自己的价值。但百合停止它的努力了吗？　　　　年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。　　　　让学生自己读，百合又在努