苏教版四年级下美术教案

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1、--苏教版四年级美术（下册）教案学校：滨淮镇第二中心小学年级：四年级学科：美术二○一七年春学期----第1课《色彩的对比与和谐》教案教学目标：1、认知目标：引导学生学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。2、技能目标：指导学生运用对比色和和谐色进行绘画创作。3、情感目标：让学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。教学重难点：1、重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色，并运用对比与和谐的组织原理进行造型活动，激发想象力和创造力。2、难点：对色彩对比与和谐组织原

2、理的理解、把握；创作时恰当运用组织分配方法，表现生动与统一。教学准备：师：幻灯片、范图、音乐生：彩色铅笔，水彩。教学过程一、感知与体验1、欣赏（1）师：同学们,春天来了,万物复苏,大地又换上了新装,让我们一起欣赏一组春天的图片.请在欣赏时找找大自然有哪些色彩？（2）播放课件自然图片师：你在大自然里找到了哪些颜色？（红、橙、黄…）大自然被美丽的色彩装扮着，它简直就是一个色彩王国啊。板书：色彩的对比与和谐2、了解导入新课•师：看看刚才找的六种颜色，放在一起，带给你什么样的感觉呢？生：鲜艳、对比强烈、刺激•----师：同学们说的很好，色彩的搭

3、配反差很大给人强烈刺激、形成一组鲜明对比的色彩就是对比色。•出示板书：对比师：那么如果我们分别看这三组色呢？生：和谐，柔和师：对，这就是和谐，色彩的对比与协调就是我们这节课要学习的重要内容。这节课我们的重要目的是学会色彩的对比与和谐的基本知识及运用它进行绘画创作。•课件：红花和绿叶的图片。我们来看，绿叶和红花的对比多强烈啊，绿和红就是一组对比色。师：生活中，还有一些物品色彩的搭配也形成了最强烈的对比。请你找找看。•图片欣赏师：你找了哪组对比色？蓝和橙；黄和紫教师出示色图想一想：大红和湖蓝，大红和柠檬黄看起来对比也很强烈啊，为什么不是对比

4、色呢？出示色相图，解释。原来一组对比色两个颜色之间没有“血缘”关系。色彩的对比色彩对比是指色彩的搭配反差很大给人强烈刺激、形成鲜明对比的一组色彩1、明度对比即色彩的明与暗、深与浅的对比.黑白是明度对比的两个极端，在它们中间是由浅到深的“灰”组成的无数色阶2、补色对比是指间色和三原色之间互为补色关系。3、冷暖对比即色彩的色性对比。4、纯度对比是指纯色与浊色、弱色之间的对比效果。给人以强烈刺激的心理感受2、色彩的协调（1）、师：对比色能给人鲜明、有力、刺激的感觉，那么，色彩还有其他形式的搭配吗？欣赏一组和谐色的图片，说感受生：色彩接近，柔和

5、、统一----师：色彩的搭配很接近，给人一种和谐、愉悦、统一的感觉就是和谐色。出示色图。色彩的协调是指近似色的组合或明度相似色彩间不同形式的组合1、色调的协调是指以画面占主导地位的色彩为基础，其他色彩处于次要的从属地位。播放课件师：协调色在音乐会中的运用，什么的色彩？什么样的音乐？什么样的效果？生：蓝色，轻柔，抒情，浪漫2、邻近色的协调是指色相环上相邻的2-3色的对比，色相距离大约30゜左右，为较弱的色彩排列。师：（播放课件）3、对比色的协调会给人以强烈的心理感受；协调则给人以和谐统一的心理感受。对比和协调之间的关系既对立又统一。4、同

6、性色的协调是指色相对比距离约60゜左右，为较弱对比的色调。如黄与绿组成的色调，其效果活泼、丰富，但又不失统一、和谐的感觉。3、学生在身边找找对比色与和谐色。二、创作与表现1、色彩练习师：考查学生掌握情况（1）猜猜看：例图中的色彩，哪些属于对比色？哪些属于和谐色？（2）涂色游戏：教师发有底稿的纸。小组长抽签来决定涂对比色还是和谐色。2、教师演示（1）今天老师准备画一幅风景。用协调色来涂色。•快速勾线：画面简洁。•确定主色调。•根据主色调配其他背景色彩。（2）出示同样构图的对比色涂法的画面。（3）欣赏运用对比色和和谐色设计的美术作品。3、学

7、生创作----•学生选择用和刚才练习时不同的对比色或和谐色进行水彩画创作，教师巡回辅导。三、小结与评价1、小结：我们的画也可以美化我们的生活，瞧，我用同学们的画装饰我们的教室，好看吗？2、拓展：（1）欣赏图片：你们有什么发现没有？其实生活中无论是绘画、设计还是物品的色彩对比色又和和谐都不可少，只是有的偏于对比，有的偏于和谐。如果以和谐色为主，适当加上一点对比色，作品的色调就会显得既统一又生动。----第2课《穿穿编编》教案教学目标：1、通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。2、在学习中体会穿

8、编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作