第六课 第二框 在实践中追求和发展真理

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1、第六课第二框在实践中追求和发展真理自主学习提纲：1、对真理的认识：(是什么？）1）什么是真理？（真理的含义是什么？）2)真理的特征是什么？2、追求真理的过程是怎样的？认识：主体对客体的能动的反映。真理谬误认识真理思考：对同一个事物的认识为何会有真理和谬误的区分呢？那时因为：由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识。真理的含义：（什么是真理？）一、认识真理真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物

2、及其规律的正确反映。与客观对象相符合的认识.谬误的含义:与客观对象不相符合的认识.2、真理的特征：（真理的特征有哪些？）一、认识真理1）真理具有客观性2）真理是具体的有条件的2、真理的特征：（真理的特征有哪些？）一、认识真理1）真理具有客观性客观性是真理最基本的属性为什么说真理具有客观性？因为（原因）：第一，真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，真理的内容不依赖于人和人类的主观意志；第二，检验真理的标准是客观的社会实践。特别注意：1、所谓真理的客观性，也就是说真理是不以人的意志为转移的，它不会受到权利、地

3、位、金钱的影响。如黑板是黑的，它不会说习总来了，黑板就会变成红色的了。所以说真理面前人人平等。2、这里所讲客观性，主要是从真理的内容，也就是其所反映的对象角度来讲的。因此，真理在内容上是客观的。3、真理在形式上是主观的A、真理都是有条件的任何真理都有自己的适用条件和范围。B、真理都是具体的任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一指主观认识符合当地的实际.指主观认识符合当时的实际.认识真理2）、真理是具体的有条件的2、真理的特征：1）真理具有客观性犯错误并不可怕，可怕的是

4、不能正确对待错误。C、真理与谬误相伴而行超出历史条件、不切实际运用于另一条件，就成为谬误。认识真理（2）真理是具体的有条件的真理和谬误既对立又统一。对立：两者的界限是确定的，不容混淆的；统一：但二者在一定条件下又是可以相互转化的。追求真理的过程中三个重要因素：主体、客体、基础真理:标志主观同客观相符合的哲学范畴（正确认识）人类客观事物实践追求真理追求真理的过程是怎样的？反复性，无限性，波浪式前或螺旋式上升的过程。二、追求真理是一个过程1.认识具有反复性（为什么？）认识受到各种条件的限制————A、从主体（人类

5、）来看，受具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。B、从客体（客观事物）来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。所以，人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践--认识---再实践---再认识”的多次反复才能完成追求真理2.认识具有无限性（为什么？）2）认识的主体（人类）3）认识的基础（实践）——世代延续——不断发展人类认识无限发展1）认识的对象(物质世界)————无限变化每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性，追求真理是一个永

6、无止境的过程。追求真理认识的过程（在实践中追求和发展真理）（1）认识具有反复性（2）认识具有无限性（3）认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升（上升性）追求真理认识的反复性、无限性、上升性方法论：要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。真理是客观的真理是具体的有条件的追求真理是一个过程真理的定义基本属性客观性（实践是检验认识真理性的唯一标准）真理只有一个真理面前人人平等有条件的具体的真理与谬误相伴而行人不怕犯错误要正确对待错误（实践活动具有社会性历史性）反复性无限性上升性（

7、实践是动力:实践认识再实践再认识….）在实践中追求和发展真理与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理在实践中检验和发展真理本课小结