老师，老师，我不喜欢吃鸡蛋

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1、老师，我不喜欢吃鸡蛋　今天的午点是番茄炒鸡蛋，小朋友洗完手准备吃午点了，小朋友们从第一组开始端了。轮到子晔小朋友了，他没有拿，只是用眼睛看着我。问他为什么不拿，子晔说：“老师，我不喜欢吃鸡蛋，我在家里也不吃。”我耐心对他说：“子晔，鸡蛋可有营养了，吃了会长得高高，长得壮壮的，不会生病。”可他仍然固执地摇摇头。　　　　我想，如果这时强迫他吃，孩子也许会吃下去，可一定会很难受的。我对他说：“你先玩一会吧，等你玩饿了再来吃好吗？”他点点头，去玩了。　　　　小朋友都津津有味地吃着，不一会儿，多数小朋友都吃完了，我把子晔叫到身边说：“小朋友都说番茄炒鸡蛋可好吃了，我不

2、知道他们说得对不对，你尝尝看，好不好吃？”他仍然用手捂着嘴”我问他，为什么不喜欢吃，他说闻到鸡蛋味会吐，我告诉他鸡蛋的营养，让他试着吃一点，他勉强答应了　　　　这事启发了我：教育保育工作是一门学问，一门艺术。当一种方法孩子不乐意接受，再换另一种方法试试，也许会收效的。老师，我不喜欢吃鸡蛋　今天的午点是番茄炒鸡蛋，小朋友洗完手准备吃午点了，小朋友们从第一组开始端了。轮到子晔小朋友了，他没有拿，只是用眼睛看着我。问他为什么不拿，子晔说：“老师，我不喜欢吃鸡蛋，我在家里也不吃。”我耐心对他说：“子晔，鸡蛋可有营养了，吃了会长得高高，长得壮壮的，不会生病。”可他仍然

3、固执地摇摇头。　　　　我想，如果这时强迫他吃，孩子也许会吃下去，可一定会很难受的。我对他说：“你先玩一会吧，等你玩饿了再来吃好吗？”他点点头，去玩了。　　　　小朋友都津津有味地吃着，不一会儿，多数小朋友都吃完了，我把子晔叫到身边说：“小朋友都说番茄炒鸡蛋可好吃了，我不知道他们说得对不对，你尝尝看，好不好吃？”他仍然用手捂着嘴”我问他，为什么不喜欢吃，他说闻到鸡蛋味会吐，我告诉他鸡蛋的营养，让他试着吃一点，他勉强答应了　　　　这事启发了我：教育保育工作是一门学问，一门艺术。当一种方法孩子不乐意接受，再换另一种方法试试，也许会收效的。老师，我不喜欢吃鸡蛋　今天的

4、午点是番茄炒鸡蛋，小朋友洗完手准备吃午点了，小朋友们从第一组开始端了。轮到子晔小朋友了，他没有拿，只是用眼睛看着我。问他为什么不拿，子晔说：“老师，我不喜欢吃鸡蛋，我在家里也不吃。”我耐心对他说：“子晔，鸡蛋可有营养了，吃了会长得高高，长得壮壮的，不会生病。”可他仍然固执地摇摇头。　　　　我想，如果这时强迫他吃，孩子也许会吃下去，可一定会很难受的。我对他说：“你先玩一会吧，等你玩饿了再来吃好吗？”他点点头，去玩了。　　　　小朋友都津津有味地吃着，不一会儿，多数小朋友都吃完了，我把子晔叫到身边说：“小朋友都说番茄炒鸡蛋可好吃了，我不知道他们说得对不对，你尝尝看

5、，好不好吃？”他仍然用手捂着嘴”我问他，为什么不喜欢吃，他说闻到鸡蛋味会吐，我告诉他鸡蛋的营养，让他试着吃一点，他勉强答应了　　　　这事启发了我：教育保育工作是一门学问，一门艺术。当一种方法孩子不乐意接受，再换另一种方法试试，也许会收效的。老师，我不喜欢吃鸡蛋　今天的午点是番茄炒鸡蛋，小朋友洗完手准备吃午点了，小朋友们从第一组开始端了。轮到子晔小朋友了，他没有拿，只是用眼睛看着我。问他为什么不拿，子晔说：“老师，我不喜欢吃鸡蛋，我在家里也不吃。”我耐心对他说：“子晔，鸡蛋可有营养了，吃了会长得高高，长得壮壮的，不会生病。”可他仍然固执地摇摇头。　　　　我想，

6、如果这时强迫他吃，孩子也许会吃下去，可一定会很难受的。我对他说：“你先玩一会吧，等你玩饿了再来吃好吗？”他点点头，去玩了。　　　　小朋友都津津有味地吃着，不一会儿，多数小朋友都吃完了，我把子晔叫到身边说：“小朋友都说番茄炒鸡蛋可好吃了，我不知道他们说得对不对，你尝尝看，好不好吃？”他仍然用手捂着嘴”我问他，为什么不喜欢吃，他说闻到鸡蛋味会吐，我告诉他鸡蛋的营养，让他试着吃一点，他勉强答应了　　　　这事启发了我：教育保育工作是一门学问，一门艺术。当一种方法孩子不乐意接受，再换另一种方法试试，也许会收效的。老师，我不喜欢吃鸡蛋　今天的午点是番茄炒鸡蛋，小朋友洗完

7、手准备吃午点了，小朋友们从第一组开始端了。轮到子晔小朋友了，他没有拿，只是用眼睛看着我。问他为什么不拿，子晔说：“老师，我不喜欢吃鸡蛋，我在家里也不吃。”我耐心对他说：“子晔，鸡蛋可有营养了，吃了会长得高高，长得壮壮的，不会生病。”可他仍然固执地摇摇头。　　　　我想，如果这时强迫他吃，孩子也许会吃下去，可一定会很难受的。我对他说：“你先玩一会吧，等你玩饿了再来吃好吗？”他点点头，去玩了。　　　　小朋友都津津有味地吃着，不一会儿，多数小朋友都吃完了，我把子晔叫到身边说：“小朋友都说番茄炒鸡蛋可好吃了，我不知道他们说得对不对，你尝尝看，好不好吃？”他仍然用手捂着

8、嘴”我问他，为什么不喜欢吃，他说闻到鸡蛋味会吐，我告