英语教学课例　英语教学中的情感教育

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1、英语教学中的情感教育《新目标Goforit!七年级英语下Unit5Whydoyoulikepandas?》教学课例单位：涡阳县龙山中心校姓名：高玉洁学科：初中英语类别：教学课例二0一三年六月英语教学中的情感教育《新目标Goforit!七年级下Unit3Whydoyoulikepandas?》教学课例【案例背景】由于多年来“应试教育”的影响，成绩似乎成为衡量一名学生唯一的标准，师生之间的情感中，教师的爱很大程度上失去了主导作用，教师太注重成绩而忽略了与学生的情感交流。随着时代的发展，学生情感态度的培养受到越来越多的关注，因此教师要改变思想，重视情感教育，增强学习兴趣，

2、提高教学效果。基础教育阶段的英语课程在发展学生的情感态度方面发挥着特殊的作用。如何把学生情感态度的培养渗透到英语课堂教学中去是每个英语教师在备课中务必要思考的问题。根据多年的教学经验和积累，我有了一些体会和方法，如列举事例，步步引导，层层递进，最终使情感培养达到水到渠成的效果。但随着时代的发展，思想的多元化，学生的价值观和道德观发生了明显的变化，使他们的个性更加张扬，性格愈发叛逆，所以在日常的教学中，我发现学生越来越不按我们预设的思路走，变得“不听话”了，我也一直寻求解决的办法。美国心理学家罗杰斯说过，良好的师生关系对学生心理具有治疗作用。总而言之，良好的情感功能能

3、够提高学生的学习效率，促进学生的智能发展，因此在英语教学中必须把传授知识和情感教育结合起来，做到情景交融，才能以情诱导人，以情感动人，以情启发人，以情鼓舞人，达到提高教学效果的目的。【教材分析】新目标Goforit!七年级下Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA的话题是描述动物和表达个人喜好，以及句式“Whydoyoulike…?Because…”。这也是本单元的重点。通过这节课的学习，学生应能较流利的运用所学词汇和句型描述动物，表达个人喜好，同时培养学生热爱自然保护动物的意识。本课出现了许多描述动物的形容词，所以我为本课设计了一个情感目标

4、，希望学生们都能用上好的描述词语来描述自己，比如cleversmartfriendlycute,而大家要远离lazy。【案例描述】为此，我设计了一个gotothezoo的flash动画，让学生先认识一下动物，通过图片向学生呈现新单词，随后我设置了一个学习形容词的环节，同时渗透了本课的情感目标，争取用在自己身上的都是好的形容词，让学生做一个各方面都优秀的好孩子。【教学片段】T:(在新课导入和动物图片出现以后，我展示了一些形容词，也是本节课的新单词。)Now,let’slearnsomeadjectives.First,lookatthepictures.随即展示动物的

5、图片，我让学生用汉语说出用来形容动物的一些形容词，学生们非常积极，踊跃。我出示的是一只海豚的图片，同学们都用cleverbeautifulsmart来描述.T:(我趁这个机会就问一个男生)Areyouclever?S:(不好意思的回答，不过还是很有自信的。)Yes,Iam.T:(我又问)Doyouworkhard?S:(该生不是很用功，我特意找的。)No,Idon’t.T:(这个时候我就及时的把情感教育渗透了进去)Ihopeyoushouldlistencarefullyandstudyhard.Ithinkyoucanbesuccessful.Doyouthink

6、so?S:(该生不好意思的说)Yes,Ithinkso.T:(我突然感觉这样进行的话，气氛会有点尴尬，所以我又说)Let’senjoytheweekends.Forexample:IwanttosleeponSunday.Whatdoyouwanttodoonweekends?这个时候学生的兴致来了，都争先恐后的准备发言。S:IwanttowatchTV.T:Oh,itsoundsboring.S:Iwanttoplaybasketball.T:Thatsoundsinteresting.S:Iwanttogotothemovies.T:Ithinkitisvery

7、fun.还有好多学生发言，有想玩电脑游戏的，还有想出去旅游的等等。这个时候，我感觉到时候了，刹住同学们放纵的思维，及时的把情感教育渗透进来。T:Onweekendswecanrelax,Butonweekdaysweshouldtakeanactivepartinthestudy,andweshouldn’tbelazy,Ihopeyouworkharder.Doyouthinkso?这个时候的情感教育水到渠成，学生们回答的非常肯定和诚恳。通过问答，学生了解了简单的一些动物名称和描述性的形容词，并对本课的话题产生了兴趣，有了一种成就感和自豪感，收到了相当不错的效