苏轼《水调歌头》

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1、水调歌头苏轼永和镇一中张晶芬学习目标：1、诵读诗词，在反复诵读中理解诗词的意思。2、能够正确、流利、有感情的朗读全词，部分学生能够诵读成背。苏轼简介苏轼,字子瞻，号东坡居士。诗、词、文、书、画均卓然大家，“唐宋八大家”之一，是北宋词坛豪放派代表词人。与辛弃疾并称“苏辛”，与父亲苏洵弟弟苏辙号称“三苏”。读准字音宫阙（）琼楼玉宇（）朱阁（）绮户（）不胜寒（）婵娟（）quèqióngyŭgéqĭshèngchán朗读训练朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：明月/

2、几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。读课文，划分节奏。范读：初步感知明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。水调歌头明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间。转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？

3、人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人/长久，千里/共/婵娟。水调歌头钢琴曲琵琶笛子古筝结合注释，疏通文意。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。到天亮苏轼的弟弟苏辙的字作者此时在密州任太守。政治上失意，与弟弟苏辙也已七年没有见面。中秋对月，怎能不思绪万千呢?明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。端起酒杯什么年月，什么日子。暗含多好的日子之意。经受不住月光下作者起舞的清朗身影哪里比的上端起酒杯遥问青天，不知道月中宫殿，今晚该是多好的日子啊

4、。我本想驾着长风回到天宫去，又恐怕经不起那月中宫殿的清寒。那么，就让我在人间的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也随着人在舞动，此情此景，什么地方能比得上人世间呢？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。雕花的窗户不能入睡在只是希望下阕：整体感知细读：上阕的主要写了什么？——明确：上阕→望月（写景）→写词人月下欢饮时的和想象联想之景。——明确：下阕→怀人（抒情）→写词人月下“无眠”的情状及对人生的沉思、探求。下阕的主要写了什么？深入感知深读：《水调歌头》这首词的上阕

5、把酒颂月，抒写了由幻想超尘到复归现实的思想过程；下阕对月怀人，阐发月有，人有的人生哲理。主旨：阴晴圆缺悲欢离合由怨月，到感悟人生，，最后又说，以共赏人间美景作结。表现出作者不为失意、离别所苦的胸襟。词中作者的感情有哪些变化？不应有恨人有悲欢离合何事长向别时圆？月有阴晴圆缺此事古难全。但愿人长久千里共婵娟豁达1、本词名句：2、从谢庄〈月赋〉“隔千里兮共明月”蜕变而来，道尽千载离人之心的句子：但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。思考：月亮有关的诗句举头望明月，低头思故乡。举杯邀明月，对影成三人。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

6、海上生明月，天涯共此时。布置作业：一、熟读课文，并背诵。二、赏析名句并写下所感。谢谢指导