教学设计与反思 （刘宁）

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1、教学设计个人信息姓名单位联系方式设计者刘宁朝阳区左家庄第二小学教学基本信息课题《欢庆》年级二年级课时第二课时能力要点有语气地朗读教材分析《欢庆》以一首生动活泼的诗歌形式展现了祖国生日时的喜庆。这首诗写的是十月一日这一天，从田野到枫林，从蓝天到大海到处都沉浸在为祖国妈妈庆祝生日的欢乐之中。表达了作者对祖国妈妈的无限热爱之情。学情分析（实证）学生通过第一课时的学习，对本课的生字和新词已经牢固掌握。对诗歌能过做到正确流利地朗读，对诗歌内容有了初步地了解。学生对这首诗歌非常感兴趣，也乐于朗读，然而由于对诗歌还没有深入感悟所以还不能做到声情并茂，有

2、语气地朗读。教学目标（含重、难点）1通过读词、读课文，巩固生字新词。通过观察、交流、仿写等方法，使学生能正确认读并美观地书写生字“洁、祖、庆、”。2　通过品读词句、展开想象的方法了解课文内容，有感情地朗读课文，使学生产生对祖国的热爱之情。3借助图片，仿照文中句式说话练习，提高语言表达加深对祖国的热爱。【教学重点】1、通过品读词句、展开想象使了解课文内容，有感情地朗读课文，从而产生对祖国的热爱之情。2、正确规范地书写三个生字。【教学难点】借助图片，仿照文中句式说话练习，提高语言表达加深对祖国的热爱。教学过程设计意图（体现能力要点的说明）一导

3、入：这节课我们继续阅读诗歌“欢庆”，先和诗歌中的词语朋友打个招呼吧。1、出示新词，开火车读。2、词语回到诗歌中还能读好它们吗？请你自己朗读儿歌，边读边找诗歌中有谁来欢庆祖国的生日了？二：讲读课文（一）整体感知１、自己朗读儿歌，边读边找诗歌中有谁来欢庆祖国的生日了？２、指名汇报教师板书：田野枫林蓝天大海孩子过渡：田野枫林蓝天大海，分别怎样庆祝祖国妈妈的生日呢？谁愿意读读文中的句子。指名朗读（二）细读感悟1、教师出示课文前四行，学生自己读一读，说说最喜欢谁的庆祝方式，为什么？2、指名交流，老师适时指导学生深入品读。田野献上金黄的果实（1）指名

4、读，其他同学闭上眼睛听，看自己脑海中出现了怎样的画面。（2）指名说一说。农民伯伯看到这一派丰收景象会是什么心情？祖国妈妈看到这一切又会是什么心情呢？（3）请你再读读这句话，让我们的祖国妈妈听到、看到，让它高兴！再出示同句的课件枫林举起火红的旗帜（1）“火红的旗帜”指的是什么？通过读词、读课文的方法，巩固生字新词。为学生正确流利有语气地朗读课文打好基础。通过品读词句、展开想象的方法了解课文内容，有感情地朗读课文，使学生产生对祖国的热爱之情。让学生自己选择喜欢的内容品读可以很好的提高学生的积极性，便于学生声情并茂的进行朗读。问：还记得“秋天的

5、图画”中，出示“_______举起__________。”问：这两句话都运用了一种什么修辞方法？把什么比喻成什么？（2）教师：枫林用它一片片火红的枫叶为祖国妈妈的生日添光异彩。请你再读读这句话，读出一片片枫叶心中的喜悦。蓝天飞着洁白的鸽子（1）你知道鸽子代表什么吗？对，它象征着和平。（2）同学们从电视中、书中、长辈们的口中或多或少的对我们的祖国历史有一些了解，哪位同学愿意说一说。（3）教师：正像同学们说的，经历了很多的磨难和战争，我们的祖国才一步步走向富强。你觉得蓝天想让洁白的和平鸽对祖国妈妈说些什么呢？（4）教师：是啊，蓝天希望我们的祖

6、国永远和平，永远没有战争，蓝天的心愿也是老师的心愿，是你们的心愿吗？这也是大海的心愿！补充出示：大海奏起欢乐的乐曲。（5）欢乐的乐曲什么样？大海想在乐曲中表达它对祖国的什么感情呢？（6）你就是蓝天中翱翔的和平鸽，你就是海浪中跳动的音符，把你对祖国妈妈的热爱融进这句诗中吧。指导朗读3、出示完整的第一句（1）我们合作把田野、枫林、蓝天、大海的祝福读给祖国妈妈听，好不好？（师生多次对读）边读边找，你从这句话中发现了什么？通过对修辞手法的理解，可以帮助学生更好的感悟语句的情感。通过同学们对过去战争年代的回顾，使学生更好的体会现在和平生活的幸福，从

7、而能够在朗读中抒发出真情实感。（2）和同伴说说你的发现。（3）指名汇报预设：动词；句式；动词问：如果把它们的动词换一换，你觉得好不好？（指导背诵）体会句式（1）指名说，教师随之出示田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。什么怎么样？2）你也来做回小诗人首先：教师出图，学生补白诗句。然后学生独立说一说过渡：来欢庆祖国妈妈的除了它们还有谁呢？4、出示；十三亿孩子欢庆这美好的日子，十月一日------祖国妈妈的生日。（1）自读这段话，说说你读懂了什么或有什么疑问想和同学们交流。（2）指名交流：预设：“十三

8、亿孩子”指的是谁？“祖国妈妈的生日”是哪天？（3）祖国妈妈生日这天，你想怎么庆祝？看看人们还有哪些庆祝方式。5、祖国妈妈的生日，这是一个多么美好的日子，是一个多么值得纪念的日子，举国同庆欢歌笑