教师阳光心态

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1、教师阳光心态教师阳光心态认同珍惜职业对待工作的态度应付性挑战性创造性不同的价值观决定了不同的选择，树立正确的价值观。疵境稳境醇境突破自负感觉境第二高原期第一高原期突破倦怠感第三高原期突破孤独感化境做业做人做己功利心—名利心—公德心—自然心做事信念/行为/成果信念行为结果教师首先要认同自己的职业，珍惜自己的职业，不能看不起自己的职业，认为“自己只不过是一个教师而已”，这种心态是非常有害的。教师更要有职业追求，拿破仑说：“不想当元帅的士兵不会成为一个好士兵。”套用这句话说：“不想当特级教师的教师不会成为一个好教师。”

2、教师只有目标追求，才会不断努力。爱自己的工作是幸福之源人的一生能否自我实现，主要取决于工作，若想度过一个幸福的人生，只有两种选择：一种是从事自己喜欢的工作，另一种是让自己喜欢上工作。能够碰上自己喜欢的工作，这种几率恐怕不足千分之一。与其寻找自己喜欢的工作，不如先喜欢上自己已有的工作，喜欢自己的工作，你就会不断获得成功，你就会不断地从工作的成功中获得乐趣、获得幸福的感受。我们在为谁工作？内心是否已被功利所侵蚀，是否已忘记初心，是否已变成故事中的孩子——不知在为谁工作？用“玩”的心态，快乐工作不为名，不为利，只为喜欢

3、。老师学生爱因斯坦：大衣哥朱之文，为喜欢而不为名利，反而名利自来普朗克在物理学上取得了伟大成就，常有人说，这是由于他非凡的意志和修养。我认为这是错误的。他每天的努力不是来自深思熟虑的计划和意向，而是来自内在的激情。开始是一种责任后来变成乐趣最后变成享受人生纵向看就是一个又一个的选择过程每个人选择时都知道选择自己所爱的，但是很多人选择后忘了要爱自己所选择的教师阳光心态一切为了学生发展人最终不是被浇铸成或塑造成人的或教育成人的。环境的作用，最终只是容许或帮助他使自己的潜能现实化，而不是实现环境的潜能。环境并不赋予人潜

4、能或智能，是人自身以萌芽或胚胎的形态具有这些潜能。教师在学校中并不是要给学生强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体中的一个成员来选择对于学生起作用的影响，并帮助学生对这些影响作出适当的反应。教育应该一方与学生的本能和经验，一方与社会的需要互相联系，否则不能收到教育的效果。依照学生长进的程序，使他能逐渐发展他的本能，直到他能自己教育自己为止。学生在没有教育以前，有一种天生的本能，情性和冲动。教育就应该以这些东西为根据，为基础，不然便没有教育可施。（喝水）（德育）如果听到甲同学说乙同学的坏话该怎么办？切不可乱传话

5、，以免甲乙同学矛盾激化，应直接向甲同学说明同学间应该和睦相处，做背后的爱心使者。驴耕田回来，躺在栏里，疲惫不堪地喘着粗气，狗跑过来看它。“唉，老朋友，我实在太累了。”驴诉着苦，“明儿个我真想歇一天。”狗告别后，在墙角遇到了猫。狗说：“伙计，我刚才去看了驴，这位大哥实在太累了，它说它想歇一天。也难怪，主人给它的活儿太多太重了。”猫转身对羊说:“驴抱怨主人给它的活儿太多太重，它想歇一天，明天不干活儿了。”羊对鸡说：“驴不想给主人干活儿了，它抱怨它的活儿太多太重。唉，也不知道别的主人对他的驴是不是好一点儿。”鸡对猪说:

6、“驴不准备给主人干活儿了，它想去别的主人家看看。也真是，主人对驴一点儿也不心疼，让它干那么多又重又脏的活儿，还用鞭子粗暴地抽打它。”晚饭前，主妇给猪喂食，猪向前一步，说：“主妇，我向你反映一件事。驴的思想最近很有问题，你得好好教育它。它不愿再给主人干活儿了，它嫌主人给它的活儿太重太多太脏太累了。它还说它要离开主人，到别的主人那里去。”得到猪的报告，晚饭桌上，主妇对主人说，“驴想背叛你，它想换一个主人。背叛是不可饶恕的，你准备怎么处置它?”“对待背叛者，杀无赦!”主人咬牙切齿地说道。可怜，一头勤劳而实在的驴，就这样

7、被传言“杀”死了。莫跟旁人抱怨，免得怎么死的都不懂!不要轻易相信隔耳的传言，除非你当面证实，否则你会做出错误的判断。观感：谨言慎行。也许平时我们就是那头任劳任怨的驴，身边传是非的人太多了，我们就有了可悲的下场发现自己喜欢某位异性同学或被某位异性同学喜欢时该怎么办？明确告诉自己这是青春期正常心理，但必须学会保持距离，不单独和异性同学相处，学会和大家交流，顺利度过青春期自己就会赢得无比灿烂的前途教师阳光心态不攀比知足常乐人生横向看就是八个字：比上不足比下有余。调节自己的心态，改变自己的参考标准，学会向下看，就会活在快

8、乐之中。我闷闷不乐，因为我少了一双鞋，直到我在街上见到有人缺了两条腿。按照西方的说法快乐有两种：获得你想要的和享受你所拥有的金钱是工作的结果之一，决不能让金钱成为工作的目的。金钱只是必要条件：没有它不行只有它不够教师阳光心态负责任不抱怨34届总统艾森豪威尔五星上将麦克阿瑟五星上将阿诺德五星上将艾森豪威尔五星上将布莱德利18届总统格兰特激发领袖潜能的根本力量是什么？一份值得