金岳霖先生教学设计_

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1、《金岳霖先生》教案 【三维教学目标】1、知识和能力：通过品读细节，提高散文的鉴赏能力，体味作品的细节美。2、过程与方法：仔细研读文本，探究鉴赏细节美的方法，深入体验作品蕴含的美感。3、情感态度与价值观： 学习金岳霖先生，做一个有知识、重感情、懂生活的人。【教学重点】 仔细研读文本，探究鉴赏细节美的方法，深入体验作品蕴含的美感。【教学难点】运用鉴赏细节的方法，深入体验作品蕴含的美感。课时：一课时学习过程及内容：  一、导入（人物传记，实用类文本阅读，高考必考，25分）   二、文本研习：    1、这是一篇回忆性散文，第一段总领全文，其中有个句子是全文的核心句，这核心句中有个词

2、是全文的文眼，请读第一段找出来？    明确： “西南联大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”文眼是：有趣。    2、金岳霖先生是如何有趣的呢？请同学们快速浏览课文找出体现先生有趣之处！（小组完成任务，小组成员读课文，并讲解与分析）    明确：    1.样子有点怪——让人莞尔    2.提问方式别出心裁——今天穿红毛衣的女同学回答问题    3.幽默的答问——以希奇古怪的问题回答希奇古怪的提问    4.枯燥的学问——他觉得好玩   5.对话式教学——像苏格拉底一样，兴之所至、自由随意   6.讲座时停下来捉跳蚤把玩——不拘小节大有六朝名士扪虱而谈的遗风。   7

3、.他和云南斗鸡同桌用餐和教授的孩子比试水果的大小——孩子气十足，充满了赤子之心、童心未泯。    小结：这个学术上聪明过人，在现实生活中，确是个让人发笑，率真可爱，不拘小节，自由随意，孩子气十足充满了赤子之心的有趣的金先生正特别的率真。    3、“有趣”是金先生的主要特色，在其身上，还有重情的一面，试作分析。    明确：    （1）给逝去的人林徽因过生日——重于情深于情。其情也特别的深，特别的纯粹，特别的真挚，特别的伟大。第十段中说金先生是个单身汉，这缘于他对林徽因的真挚深沉的感情！    林徽因是个建筑学家，曾参与国徽和人民英雄纪念碑的设计，她还是个诗人、中国现代作家

4、，风华绝代、聪明过人，她嫁给梁思成后，金先生为她终身未娶，将爱情转化为友情，与梁林夫妇结为友谊深厚的朋友，和他们一家始终比邻而居，给他们照顾孩子。在林徽因死后还给她过生日，可见金先生重于情深于情。   （2）金先生重情不仅是对林徽因，对其他人也是如此。文中还有一个细节体现了金岳霖先生重情,是那个地方？    明确：在第五段中林国达溺水而亡后，一向有趣的金岳霖先生在叹惋林国达死了很不幸之余，竟然一节课都没有笑容。    这是一个什么样的人啊！在讲座时停下来，当着学生的面捉跳蚤把玩，也是一个在林徽因死后还给她过生日的人，让我们用什么话来评介他呢！也许我们无从说起，那么还是用汪曾祺

5、的文字来概括吧！请同学们找出文中可以用来概括金先生特点的那句话？    明确：谁又能想到坐在平板三轮车上东张西望的老人是这样一位一肚子学问，为人天真热爱生活的大哲学家。        4、通过以上有关金岳霖先生行事的描写，表现了人物怎样的性格特点？    明确：金岳霖具有特殊的性格、特殊的外貌、特殊的言行，他的性格较为复杂，在学术上聪明过人，但在现实生活中，不谙世故，头脑单纯；他待人真诚、坦荡，但学生觉得他很可笑。他一心只想学问之事，以致对社会人事的感受理解与众不同，于是从内心到外表都特立独行，没有想到要从众从俗，也正是这种孤独精神和单纯心理，才使他静心做学问，成就了他的学问

6、品格。    三、这种冲淡隽永同时还体现在字里行间，使本文的语言呈现什么特色？    明确： 本文语言平实而有韵味，像朱自清的《背影》一样自然而然少做作，文字简练，不事夸张，只求辞达而已，但却能很好地表现人物的本来面目，表达作者的写作意图。     四、小结 汪曾祺先生用精彩的细节描写，使幽默风趣、直率真诚、朴实、童心未泯金先生跃然纸上。也让我们明白“真”才是人世间最美好的天性，我们都应该像先生那样真诚、坦率，做一个真人，一个透明的人，一个纯粹的人。    五、布置作业    仿照本文把有趣的老师、同学写一写。 六、板书金岳霖先生汪曾祺古怪：尼帽、眼镜、黄夹克幽默：提问、答问

7、有趣不拘小节：捉跳蚤细节率真重情：林国达溺水、请客童心：吃饭，与小孩比赛，坐三轮车