长和短教案及反思（张丽娟）

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1、《长和短》教案及反思城关二小张丽娟活动目标：1、认识比较生活中物品的长短，知道长短的相对性。2、能够按长短给物品排序。活动准备：1、3张长度不同，颜色不同的卡纸条。（绿色最长，红色短一些，黄色最短。）2、准备2张，颜色不同，长短相近的卡纸条。3、幼儿用书。活动过程一、出示一张红色卡纸条。1、提问：这是张长纸条还是短纸条？你是怎么知道的？2、接着出示一条更长的绿色卡纸。提问：小朋友们现在看看，这张红色卡纸，是长还是短呢？你怎么知道是短的？3、再出示一张黄色的纸卡。提问：那同学们，现在红色的纸卡是长的还是短的呢？为什么？提问：那为什么红色的纸卡，一会儿是长的，一会儿是短的？4、同

2、时出示，两张长度相近的卡纸。（加深难度，初步探究比较长短的方法）提问：这两张卡，谁长谁短呢？老师有个方法，能知道它们谁长谁短。你们想知道吗？仔细看，老师是怎么比的？看哪个小朋友看的认真哦。一端对齐，再比较。小结：从比较中，我们发现，物体的长短是相对性的。比如说和比这个物体长的比，它就短，和比它短的物体比，它就长。我们还知道，如果目测不出长短的时候，我们可以把物体放在一起比一比，但一定要注意在比较的时候要一端对齐。二、活动。1、拿出你文具盒里的铅笔和同桌比一比，说一说，谁的铅笔长，谁的铅笔短？2、观察自己的手指，并给自己的手指排序（从长到短）3、给你的铅笔按长短排排队。4、利用

3、课件让学生和老师一起编《长短歌》。三、完成幼儿用书上的作业。《长和短》教学反思本次活动的主要目的，是让孩子们认识生活中物体的长短并知道长短的相对性。能够按长短给物体排序。这节课我针对孩子们的好奇心，提出一个看似简单却不容易回答的问题，引发孩子们的思考，让孩子们通过观察，比较，用自己的语言总结出长短的相对性。然后，再利用他们自己的铅笔互相比长短，利用自己的小手，给自己的小手手指排序，为后面的课堂练习题做辅垫。出示课件，通过老师提供的动物图片，指引孩子观察动物们的特点，让孩子用自己的语言和老师一起编写儿歌《长短歌》。整节课的活动环环相扣，孩子们紧紧跟随老师的节奏，一步步开展活动，

4、孩子们通过各种活动不仅能总结出长短的相对性，还学习会了除了目测以外的方法，用自己的语言总结出两个长度相近的物体放在一起比对时，要注意一端对齐。也能够快速完成排序。并和老师一起完成了儿歌的编写。但是，反思这节课，还是存在有不足之处：1、对于课堂的掌控还不够好，完成活动后，有部分孩子还沉浸在游戏活动中，自己不停的摆弄学具。2、由于中途突发奇想，临时增加了一个活动（给手指排序），所以导致后面老师和孩子一起编写儿歌时，时间有点仓促。