四年级上册20课导学案设计

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1、20《古诗两首》第一课时导学案设计年级四年级（上）单元第五单元主备人陈文芬教师陈文芬课型讲读课课题20《古诗两首》第一课时学习目标1、认识5个生字，会写7个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。重点难点引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。学习过程环节学案导案前置性自我探究(课前进行或课上5分钟以内）课前师生共同搜集相关资料，了解诗中所涉及地名的地理位置，以及诗人写作的时代背景等，为学习古诗做好准备。同学们，

2、你们有没有玩得比较好的朋友，如果你的朋友就要去外地读书了，你们可能很少见面，在离别时你的心情如何呢？（学生指明读说）现在让我们一起穿越时光的隧道一起回到1200年前的唐朝，走进朋友送别间的真情画面，共同感受他们的心情和我们是否和我们一样？让课内和课外有机的联系起来，培养学生收集整理资料的习惯小组合作探究（10至15分钟）一、解题黄鹤楼与广陵的位置。“之”的意思。二、作者简介1．李白李白，字太白，号青莲居士。有“诗仙”“酒仙”“诗侠”等称呼，是唐代浪漫主义诗人。与杜甫合称“大李杜”。三、小组合作。1．

3、用自己喜欢的方式读课文，给文中生字注上正确的读音，并读懂读音。充分发挥学生学习的主体地位，让学生自主学习，互相交流2、正确、流利、有感情地朗读课文。展示交流小组学习情况。（1）小组举手读生字、男女生读生字比赛。（2）小组读古诗、再听古诗朗读材料，边听边画出诗的节奏。最后全班有感情、有韵味地读古诗。全班交流探究、练习（15至18分钟）四：小组合作并完成学习卡1、借助注释理解诗句的意思。2、通过学习古诗你读懂了什么，并提出不懂的地方。故人:烟花:辞：下：尽：天际：唯：全诗共两句，第一句主要是叙事，写了老

4、朋友在_________向我________，在________的三月由西向东顺流而下去________。第二句主要是写景，孤孤单单的船越行越远，影子______在晴朗的天空中,_________看到滚滚的长江水流向______。展示二小组举手汇报学习情况，其他组同学注意听并纠正。教师总结诗意，并提问学生这首诗写出了友人之间离别时的心情。（依依不舍、留恋、惆怅）5．借助插图体会诗的意境。并根据这四幅图尝试背诵古诗。6．有感情地朗读，体会诗的意境。五、学生分角色扮演李白场景展示：小组推荐扮演展示各个小

5、组合作成果。教师评价收获与感悟（2分钟）小练笔如果你的朋友就要去外地读书了，你们可能很少见面，在离别时你想对你的朋友说些什么，将其写在书上的空白处。板书设计20古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵教学反思