人教版六上《金色的脚印》

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1、在你的心目中，狐狸是一种什么样的动物？金色的脚印初读课文，整体感知小声自读课文及阅读提示，读准字音，读通语句，了解故事所描述的主要角色有哪些？围绕这些角色发生了什么故事？并根据自读提示勾画出本课的学习要求。像学习这样一篇篇幅较长的文章，我们可以依托文中主要角色，来概括故事的主要过程，这是把握文章主要内容（特别是篇幅较长的文章）的有效方法之一。品亲情细细品读课文（4-20）自然段，想想老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？⑴用横线画出感动你的句子。⑵用点标出句子中的关键词。通过关键词，你能体会到什么？简单写出你的感受。②深入“虎穴”在地板

2、下做窝喂养小狐狸①老狐狸夫妻设“调虎离山计”营救小狐狸③努力咬木桩营救小狐狸只见一只大狐狸正冲着秋田狗地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。　　秋田狗猛地扑过去，老狐狸迅速转身逃跑了。秋田狗向黑暗中追去。不大工夫，狗叫声就远了。大摇大摆这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命地咬，才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。好长时间正太郎发现两只老狐狸跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦记小狐狸，明显地消瘦了。狐狸和正大郎之间的情感发生了哪些变化？为什么会有这样的变化？哪些语句让你感受到了这种变化？扫读课文，用波浪线

3、划出这些句子。悟和谐（1）四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。（2）过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，有时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里慢腾腾地踱来踱去。小狐狸见到正太郎时，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。——不友善，敌对（3）蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。——互相信任——舍身相救1、最初当正太郎发现狐狸父母时，狐狸父母正用——2、然后，正太郎就一直默默地关注着老狐狸一家。当他发现老狐狸一天比一天消

4、瘦了时，他于心不忍，决定为狐狸做点什么。于是每逢家里做过油肉、炸豆腐什么的，他就留下一些，扔到地板下面；还每天把一杯牛奶倒在地板下面那只破碗里。过了一个月四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。老狐狸和正太郎熟悉了，有时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里慢腾腾地踱来踱去。小狐狸见到正太郎时，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。3、狐狸一家和正太郎的感情日渐深厚，因此，当正太郎听说小狐狸被送走了时，他急了,为了救小狐狸一不小心踩到悬崖边的积雪上，和雪块一起头朝下栽了下

5、去，失去了知觉。蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。在这生死攸关的时候——●●●●●●●●●迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。课题“金色的脚印”是什么意思？表面意思：深层意思：阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。象征着人与动物之间相互信任，相互帮助，和谐相处的美好关系，也象征着动物之间生死相依的浓浓亲情。大自然是人和动物的共同家园，人和动物要和谐相处，这个世界才会更加美好！作业1、通过网络，书籍等收集一下人与动物和谐相处的故事。又或者跟同学分享一下你和动

6、物间相处的有趣的故事，2、本文作者椋鸠十，是日本非常著名的儿童文学作家，他对动物了解的非常深刻，他与动物相处和谐，写下了很多有名的描写动物的文章。课外阅读椋鸠十的《消失的野犬》、《独耳大鹿》、《雁王》、《老鼠岛的故事》。