展开联想和想象的翅膀教学设计及反思

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1、中学语文教学设计及反思标题：展开联想和想象的翅膀――《发挥联想和想象》教学设计作者单位：璧泉初中姓名：江焰联系电话：15123986255展开联想和想象的翅膀――《发挥联想和想象》教学设计一、教材解读：《初中语文新课程标准》中对初中生写作教学的要求：1.“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。”2.“根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。”《发挥联想和想象》是七年级上册第六单元写作教学的内容，本次写作训练需要注意的有以下几点：一，联想要自然

2、恰切；二，想象要合情合理；三，联想和想象要有新意。二、学情分析：尽管联想和想象的能力天生具备的，但面对陌生的学生，我还是准备从七年级教材中学生所熟知的内容入手，引导学生在具体的材料中掌握抽象的知识，不割裂生活与写作的联系，不割裂联想和想象的关系。教学目标：2、激发学生的兴趣，培养学生多角度思考问题的思维品质。3、运用联想和想象，丰富表达的内容。教学重点：1、引导学生了解联想和想象。2、培养学生多角度思维的品质，并学习有创意地表达。教学难点：激发学生不是他想象的能力，养学生恰当地运用联想和想象进行创作实践，来表达真实的情感体验或对生活的感悟。教学方法：1

3、、活动激趣法：开展有趣味的语文活动，使学生展开联想，激发学生主动学习的兴趣。【导入环节】2、情境创设法：教师创设情境，激发学生进行联想和想象，使学生在愉悦的氛围下快乐学习，达成教学目标。【片段写作环节】3、讨论法：学生与小组成员共同参与，发表个人看法，共同探究。教学准备：PPT课件教学时数：1课时。教学过程：一、导入新课在生活中，我们用眼睛看到的东西，用手触摸到的物体，用耳朵听到的声音，都能引发我们的联想与想象，脑科学家证明，青少年的联想和想象的能力最强，老师考考大家：数字游戏：0和8的对话，6和9的对话，7和2的对话，猜数字101……【大家思考的过程

4、就是在联想和想象，这两种思维遍及生活的每一个领域，一起来看看吧！】二、走近联想和想象（一）走近联想1、生活处处有联想（1）相似联想【请大家思考：由一条弯弯曲曲的线我们能想到些什么呢？】刚才大家由一条曲线联想到与之外形相似的波浪、面条、头发等事物的思维过程就叫做“相似联想”。（2）相关联想【再来看看图片，由这口炒菜用的锅我们能想到哪些相关的事物呢？】可能会想到炒菜、想到用这口锅的人，甚至有的小朋友会想到最爱平底锅的红太狼。这种由一种事物想到与之相关的任何事物的思维过程就叫做“相关联想”。（3）相反联想【看着这些词语“反着想”一下别的词语：高--矮，大—小

5、……】由事物间具有相反的特点而引发的联想。比如由高楼大厦联想到简陋的茅屋，由晴天联想到雨天。（4）因果联想今天早上，咱们班上有位同学小王迟到了，大家会怎么想？可能是生病了，可能是闹钟没响，可能……这种由结果想到原因，或者由原因想到结果的思维过程就是“因果联想”。【结合语文书六单元综合实践，老师小结并勾下什么是联想--“联想是由某一事物想到与之相关的另一事物。”】2、经典处处有联想我们一起去看看：（1）这是大家刚刚学过的课文《荷叶母亲》，请同学们说说作者是怎样联想的？由荷叶护莲联想到母亲对女儿的呵护。（2）诗词中的联想水是眼波横，山是眉峰聚。待到重阳日，

6、还是就菊花。我住长江头，君住长江尾。慈母手中线，游子身上衣。（二）走近想象1.【其实生活中，在运用联想的同时，也不知不觉地在进行另一种思维，它就是想象。什么又是想象呢？下面老师给大家讲一个故事：《鳄鱼爱上长颈鹿》】怎么解决生活中的难题呢？分组讨论2分钟，帮鳄鱼先生和长颈鹿小姐想想办法。刚才大家为鳄鱼先生和长颈鹿小姐出谋划策的过程其实就在想象。请大家齐读“想象就是在头脑中创造出未曾有过的新形象。”想象分为创造想象和再造想象，大家喜欢看《西游记》吗？作者吴承恩创作出的孙悟空是生活中没有的，这个过程就是创造想象；而我们读《西游记》的时候，根据书上的描写在脑海

7、里想象出孙悟空、猪八戒的形象的过程就是再造想象。2.下面，请同学们以《幻想的一天》为题说几句话，大胆发挥想象，以“我幻想有一天……”开头。我们再一起来欣赏最畅销的美国绘本《幻想的一天》。四、在写作中展开联想和想象的翅膀1、联想和想象的关系起，共同使用。接下来，我们就带上联想和想象的翅膀，来听一段音乐。2、聆听轻音乐《森林狂想曲》，写一片段，要求：恰当地运用联想和想象。【请大家做一做深呼吸，轻闭双眼，用心聆听美妙的音乐，充分发挥联想和想象，三分钟后，老师会问大家想到些什么。】【三分钟后，请大家拿出笔和纸，把想到的内容用优美的语言表达出来。】3、学生上台展

8、示作品。【先由老师点评，再由学生互评】《展开联想和想象的翅膀》教学反思《联想与想象》是人教版语