鹿和狼教学设计

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1、教学目标：　　　理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识　　　领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法　　　体会故事告诉我们的道理　　　能正确、流利、有感情的朗读课文　　重点、难点：　　　　引导学生明白故事告诉我们的道理　　教学过程：　　导入新课　　　　听过有关狼的故事吗？你觉得狼是一种怎样的动物？　　　　是啊！在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该毫不留情的消灭，可今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文，却告诉我们另外一种看法。　　自学课文，提出

2、自学要求　　　读通课文思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事,说说故事的起因、经过、结果，告诉我们一个什么道理！　　　再不懂得地方做上记号，准备质疑　　学生自学、思考　　小组讨论，交流以上思考题，集体汇报交流　　再读课文，加深对课文内容的理解　　　读了文说说你读懂了什么？好友那些你懂得地方　　　提出不懂得地方，解疑　　　指名复述发生在海巴伯森林的故事　　重点讨论　　　为什么我们不应该完全消灭凶残的狼？”再度课文，用课文中的话来回答　　　生活在同一地球上的不同生物相互制约、相互联系的，人们必须尊重这

3、种动物乃至整个生物界之间的相互关系　　　　什么叫制约？用课文中的事例说说：狼和鹿以及森林之间是怎样相互制约相互联系的？　　　　再用课文中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界之间的相互关系，如果破坏了会怎么样?　　　　　　　找到描写这些情景的段落，反复读读，想象一下，那时怎样的情景？能用自己的话给大家描述一下吗？见到如此情景你想说什么？　　　　在我们的生活中，我们还看过还听过类似鹿和狼的故事这样的事例吗？试着讲一讲　读了这个故事你明白了什么道理？　写写读了这片课文的感受，同学之间交流　　板

4、书：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　鹿和狼的故事　　　　　　　　　　　　狼吃鹿→消灭狼→鹿吃植被→林毁鹿死　　　　　　　　　　　　　　　不能违背生物界发展规律