划分句子成分专题课件

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1、句子成分1句子六种成分主语、谓语、宾语；——三种主要成分定语、状语、补语；——三种附属成分2句子成分标识符号主语：“====”划在主语下面谓语：“——”划在谓语下面宾语：“~~~~”划在宾语下面定语：“（）”用在定语前后状语：“[]”用在状语前后补语：“〈〉”用在补语前后3句子成分分析实例1、今天星期六。———————2、今天是星期六。————~~~~~~~~~3、说话[要]简洁〈一些〉。——————4、长江三峡[曾经]留下〈过〉（许多人的）梦。—————————~~~4句子成分作用主语谓语宾语定语状语补语

2、——是谓语陈述的对象——是对主语加以陈述的——是动语支配、关涉的对象——是名词性短语里中心语前面的修饰语——是谓词性短语里中心语前面的修饰语——是谓词性短语里中心语后面的补充语5顺口溜：主谓宾，定状补主要成分主谓宾修饰成分定状补“的”前定“地”前状“得”后补6句子成分在句子中的位置是有规律的：[状语]（定语）主语//[状语]谓语〈补语〉（定语）宾语〈补语〉例：[迄今为止]，（内向）的李四光[还从来]没有〈过〉（这样）（舒畅）的谈话。7定语：美丽的校园（美丽）的校园状语：例1：安静地学习[安静]地学习例2：吾

3、尝终日而思矣吾尝[终日]而思矣修饰关系8补语：1、去一趟去〈一趟〉2、高兴得跳了起来高兴得〈跳了起来〉3、这张报纸好极了这张报纸好〈极〉了9１.主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如：⑴中国人民志气高。⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。10２.谓语谓语是陈述主语、说明主语的。说明主语“是什么”或“怎么样”。例如：⑴满天乌云顿时消散了。⑵树叶黄了。⑶小王今年十六岁。⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。⑸明天星期日。⑹什么书他都看。11３.宾语宾语在动词后面，表示动

4、作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如：⑴什么叫信息？⑵门口围观一群看热闹的。⑶马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。12４.定语定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：⑴那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。⑵（三杯）美洒敬亲人。⑶雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。⑷（中国）的历史有（自己）的特点。13５.状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间

5、、处所或程度等。例如：⑴他[已经]走了。⑵咱们[北京]见。⑶歌声[把王老师]带入深沉的回忆。⑷科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。14副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在谓语中心语的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。15６.补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所

6、、数量、性状等。例如：⑴广大人民干得〈热火朝天〉。⑵他写的字比原来好得〈多〉。⑶他生〈于１９１８年〉。⑷他坐〈在桌子旁〉。⑸颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉。16如何划分句子成分？第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分的中心词——谓语；石拱桥〔在世界桥梁史上〕出現得〈比较早〉石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。‖石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。‖‖17我把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。我把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。

7、我〔把一盘热腾腾的菜〕捧〈上〉饭桌。第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分的中心词——谓语；第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。‖‖‖18我家的猫最怕陌生人。我家的猫最怕陌生人。我家的猫最怕陌生人。‖‖‖（我家的）猫[最]怕陌生人。19祖父正在找五十年前的照片。祖父正在找五十年前的照片。祖父正在找五十年前的照片。祖父[正在]找（五十年前）的照片。‖‖‖20划分句子成分：1.日光的照射特别强烈。2.总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。3.船长已经不耐

8、烦我父亲的那番话。4.经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上。5.一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。6.这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。7.闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。211.经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史知识。2.马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点疯狂地向我扫射。析：这是个病句。主语“马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语，句子的谓语残