人教版小学五年级上册语文基础知识

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1、重点句子①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。②我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句.“惧怕”是因为担心被发现，快乐是因为学到了知识。“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。《走遍天下书为侣》①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家充分表达出了对书的喜爱。2一本你喜爱的书就是一位朋友，

2、也是一处你随时想去就去的故地。“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。《梅花魂》梅花魂。这里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。《

3、鲸》课文分别从鲸的外形、进化过程、种类、生活习性来介绍。新型玻璃掌握五种玻璃的名称、特点及用途。钓鱼的启示①父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。是因为父亲也在经历道德的考验：放，还是不放？③但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。诱惑人的“鱼”：吸引人的，让人动心的，诸如：金钱、地位、荣誉……④道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。“是”：对，正确，应该；“非”：错，不对，不该。理解这句话要联系课文内容。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是

4、正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，实践道德，放掉到手的鱼，就需放弃个人利益。落花生②“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”一个外表不怎么美的人，如能默默无闻、毫无怨言地去努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。如果一个人既外表好看，又有用，当然更好。③那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟，告诉我们要做一个对他人和社会有好处和贡献的人。词语解释饥肠辘辘：饿得肚子直叫。依依不舍：留恋，不忍分离。滚瓜烂熟：形

5、容朗读、背诵得熟练流利。毫不犹豫：一点也不迟疑，坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。天长日久：形容长久。如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生许多联想。悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生

6、的各种心情。牵肠挂肚：牵,拉。形容十分惦念，放心不下。如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。囫囵吞枣：把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。词语解释不求甚解：指只求懂得个大概，不求深刻的了解。大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。别出心裁：另有一种构思或设计。指想出的办法独创一格，与众不同。与众不同：跟大家不一样。念念不忘

7、：念念，一遍遍地思念，时刻思念，永不忘记。呕心沥血：比喻极度劳心苦思。倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，形容花耐寒而艳丽。幽芳，形容香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。颇负盛名，就是名气很大。不甚在意：不太在意。星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。斑斑驳驳

8、：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许