14应有格物致知精神

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1、要点回顾议论文考点1、把握中心论点2、辨析论据类型，分析其作用3、辨析论证方法及作用4、理清思路分析文章结构5、分析议论文的语言特色6、联系实际，开放拓展谈看法小小测试议论文三要素：、、。论据的类型：、。常见论证方法：、、、、。议论文的基本结构：、、。论证的方式：、。1、举例论证2、道理论证（引用论证）3、对比论证4、比喻论证作用：通过举出……的事例，论证了……观点，使论证更具体更有可信度。作用：通过……的名言、格言、道理等，论证……观点，是论证更概括更深入，更有说服力。作用：通过……对比，从正反两方面论述，论证

2、了……观点，是论证更全面，更充分。作用：将……比作……，论证了……观点，使论证生动形象，浅显易懂。论证方法的作用答题模式阅读口诀论文阅读不可怕，一读全文巧勾画，二抓题干明要点，三找区域摘原文，最后概括组答话，论文阅读我不怕！应有格物致知精神丁肇中四川省邻水实验学校：张国友2012年9月27日制作学习目标：1．理解真正的格物致知的精神。2．理解文章的论证方法。3.联系学习实际，培养科学实验精神。自主学习1、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？2、“格物致知”的含义是什么？3、传统的中国教育并不重视真

3、正的格物和致知的原因是什么？（阅读第1、2、13自然段）4、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？5、丁教授认为《四书》中格物致知真正的意义是什么？1、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？应有格物致知精神。2、“格物致知”的含义是什么？丁教授引用"格物致知"的意思是从探察物体而得到知识。也就是通过实验得到知识。3、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。4、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？真正的格物致知精神

4、不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。5、丁教授认为《四书》中格物致知真正的意义是什么？第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该是有想像力的、有计划，不能消极的袖手旁观。合作探究1、第4段举王阳明"格物"失败的例子证明了什么？2、实验精神在科学上的重要性在哪里？3、第8段举研究竹子的例子证明了什么？4、第9段讲的是什么道理？5、在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样的？6、第12段举我个人的经验证明了什么？这是什么论证？（阅读第3～12自然段）1、第4段举王阳明"

5、格物"失败的例子证明了什么？证明传统的中国教育不重视真正的格物和致知。2、实验精神在科学上的重要性在哪里？只有通过实地实验才能得到新的知识。3、第8段举研究竹子的例子证明了什么？举研究竹子证明实验的过程不是消极的观察而是积极的探测。4、第9段讲的是什么道理？实验需要有细致具体的计划，要有一个适当的目标。5、在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样的？中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手，功课成绩很好不会做研究。6、第12段举我个人的经验证明了什么？这是什么论证？举我个人的经验证明光"用功

6、"埋头读书，对于实际的需要毫无帮助。属于举例论证。一、论点：三、论证方法：二、论证结构:分析问题解决问题必须重视格物致知精神(3---12)(13)提出论题首先，指出传统中国教育的弊端。然后，分析实验精神在科学上的重要性。(1---2)谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。论证思路举例论证.道理论证应有格物致知精神下列句子中加红的词能否删掉？为什么？1、但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。2、科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实

7、验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。语言品味不能删掉。“可能”表示推测，并不十分肯定，去掉后就变得十分绝对了，与事实不符。不能删掉，“只能”强调得到新的知识的惟一途径是“通过实地实验”。要实现你的目标,最重要的是好奇心,并且永远对自己充满信心,大胆尝试,做你自己认为最正确的事.--------丁肇中耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。——刘向纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游一切推理都必须从观察与实验中来。——伽利略除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。——狄德罗拓展延伸1、积累有关实验的名言

8、。2、以《怎样才能避免高分低能》为题，写一篇600字左右的读后感。3、阅读下面短文，请从文中丁肇中教授所谈四个体会中选择自己感受最深的一点。在中国科学院建院50周年中外著名学者学术报告会上，丁肇中《我所经历的20世纪的实验物理学》的报告尤为引人注目。他讲了4个故事，谈了4个体会。 第一个故事是测量电子半径。根据量子电动力学，电子的半径为零。1964年，哈佛大学和康奈尔大