《日月潭》 教学设计表

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1、课堂教学模式之教学设计科目语文执笔人班级授课时间累计课时等级审核授课内容10日月潭第一课时教学过程自主学习自学目标1、学会本课12个生字,认读“薄”“晰”“朦”“胧”四个字。　　2、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。　　3、培养学生独立学习的能力，能与同学交流识字方法，提高识字能力。备注自学任务1、自读课文，借助字典认识生字：环、绕、迹、隐、约、建、筑、蒙、吸2、理解本课的重点词语及句子。湖水碧绿　太阳高照　蒙蒙细雨树木茂盛　点点灯光　隐隐约约风光秀丽　薄薄的雾　名胜古迹3、自读课文并标出自然段。合作交流教学过程一、激情导入，揭示课题。　　1、出现中国地图，让学生观看中国地图

2、，然后请学生走上讲台指指宝岛台湾的位置。师生结合课外资料简要介绍介绍台湾岛　　2、师：今天我们就要到台湾岛去，看看那里著名的风景区——日月潭。出现日月潭的全景图，让学生观看，然后，（教师板书课题）请同学们读一读。　　3、读后解释“潭”：水很深的池。结合生活实际说说在那见过这个字。（玉渊潭、龙潭湖）二、检查预习，识记生字。　　让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。合作交流教学过程教师检查学生自学情况：（课件展示自学情况）教师板书：熟字加偏旁：　不——环 急——隐 山——仙巩——筑 央——映 勺——约 竟——境　熟字换偏旁：晓——绕   你——称  律——建　　分

3、析字形结构　　潭：左右结构，右上不是“西”下面是“早”　　三、读课文，看插图，初步理解课文内容。　　1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。　　2、同桌之间进行互查。及时纠正读音。　　3、教师检查学生读书情况：让学生自选读哪个自然段，然后进行评议。四、指导学生进行书写。五、总结本课学习情况。达标测试说谈演写或做课堂练习一、读读写写。台湾省    附近   古迹   名胜     隐隐约约   高照    建筑    轻纱    秀丽二、填空。   1.“附”字的读音是（        ）。2.“迹”字共有（         ）笔。   3.“省”字的第一笔和“纱”字的第四笔都是（

4、         ）。   4.“秀”字的第六笔是（         ）。5.“筑”字的部首是（         ）。课堂反思