《曹刿论战》 同步练习3

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1、《曹刿论战》同步练习一、积累运用1．下面加点字的注音有误的一项是(　　)A．旗靡(mǐ)陆蠡(lí)淅沥(xī)馨香(xīn)B．玉帛(bó)猗郁(yǐ)阔绰(chuò)蘸水(zhàn)C．按捺(nà)皲裂(jūn)秉公(bǐng)狡黠(xiá)D．谩骂(màn)干瘪(biě)喷嚏(tì)羼水(chàn)2．下列加点词词义有误的一项是(　　)A．肉食者鄙(鄙陋，这里指目光短浅)污人清白(名誉)　　锲而不舍(雕刻)B．绽出(突露)君子固穷(安守)　　谄媚(用卑贱的态度向人讨好)C．小信未孚(为人所信服)　　乖觉(机警、聪敏)　名伶(著

2、名)D．旁逸斜出(逃跑)秀颀(高)　涸辙之鱼(凝结)二、阅读下面的文言语段，完成后面问题。楚庄王问詹何①曰：“治国奈何？”詹何对曰：“臣明于治身而不明于治国也。”楚庄王曰：“寡人得奉宗庙社稷②，愿学所以守之。”詹何对曰：“臣未尝闻身治③而国乱者也，又未尝闻身乱而国治者也。故本在身，不敢对以末。”楚王曰：“善。”  (选自《列子·说符篇》)【注释】①詹何：古代哲学家。②社稷：指国家。③身治：自身修养好。1．根据要求，完成下列两小题。(1)解释下列句中加点词的意思。①詹何对曰     (       )         ②臣未尝闻身治而

3、国乱者也(       )③故本在身     (       )         ④不敢对以末           (       )(2)下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是(       )例句：臣未尝闻身治而国乱者也A．潭西南而望(《小石潭记》)B．拔山倒树而来(《幼时记趣》)C．舟已行矣，而剑不行(《刻舟求剑》)D．如好逸而恶劳(《治水必躬亲》)2．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。臣明于治身而不明于治国也3．翻译下列句子。(1)又未尝闻身乱而国治者也。(2)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。(《小石潭记》)4．你从楚庄

4、王与詹何的对话中得到了怎样的启示？答案解析一、1、【答案】B【解析】试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。B．猗郁(yī)考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2、【答案】D【解析】试题分析：逸原意是逃跑，这里引申为超出。涸：水涸，干涸考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。二、【答案】1．(1)①回答②曾经③所以④次要的，不重要的(2)C2．臣/明于治身/而不明于治国也3．(1

5、)又没有听说过身心烦乱(没有修养好)却能把国家治理好的事。(2)潭水中的鱼大概有一百来条，都好像在空中游动而没有依附。4．修养自身是做好事情(治理好国家)的根本。【解析】1．试题分析：文言实虚词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，虚词要能辨出一词多义；实词，要识记通假字、一词多义、古今异义、词类活用等用法。如，虚词“而”的用法；实词“对”古今异义现象。考点：理解常见文言实虚词在文中的含义。能力层级为理解B。2．试题分析：学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的

6、意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。3．试题分析：这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“乱”“许”等重点词语要理解准确。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。4．试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手

7、，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。