《小溪拍照》教案

《《小溪拍照》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《小溪拍照》教案教学目标知识与技能1、认识本课17个生字，会写8个生字，会认9个生字。可根据字形特点采用多种方法识记。2、知道春天给小溪拍了哪些照片。了解春天的特点，陶冶美好的情操。3、指导朗读与背诵课文。过程与方法抓住重点词、句，理解课文内容。情感态度价值观了解春天的特点，培养学生热爱大自然的情感。重难点教学重点：认识本课17个生字，会写8个生字，会认9个生字。在理解的基础上背诵课文。突破方法小组合作，探究识字。难点：领会小溪拍照的所蕴含的意义。突破方法：抓住重点词、句，结合图启发学生想象春天的美丽。课时安排2课时教学过程第一课时一、课前导入。多媒体展示小溪沿途两岸的风光，

2、先正常放一次，再慢放一次，然后对学生说一说都有是从小溪岸看到了什么。二、揭示课题。同学们，刚才大家对小溪两岸的秀美风光做了详细的描述，今天，我们就来学习一下一篇描写小溪给美丽春天拍照的课文。（板书课题：小溪拍照）同学们议一议，“小溪拍照”是什么意思？三、初读课文，识忆生字。1、老师范读课文一次，请同学们用铅笔圈出不认识的字。2、请同学们说说都有哪些不认识的字，把它写在黑板上。指名小组代表上台写。3、将生字进行归纳、整理。4、出示生字卡片，借助拼音读词。xiǎoxīcǎizhàohúdiéshuùjiàoxiāoxiwáwa小溪彩照蝴蝶睡觉消息娃娃5、老师范读一次，请学生试读。

3、6、议一议，各有什么好办法记住字形。7、老师对难字具体指导。重点指导“溪、睡、觉”的写法。8、练习书写。（1）按笔顺进行书写，边书写边说笔画名称。（2）观察生字在田字格中的的位置。（3）独立书写，小组评价，进行自我修改。9、进行词语扩词，积累词汇。10、出示认读字，借助拼音认识这些字。第二课时四、读课文，读准字音，初步了解课文内容。（一）、复习巩固1、听写上节课必须掌握的8个生字。2、检查9个要求会认的生字。3、纠错指导。（二）、观察图画。导入新课。同学们，看一看，这幅图中描绘了哪些景色？有飞翅的小鸟。有起飞的蝴蝶。有大眼睛的青蛙。有云朵、绿树、红花……这些景物是课文中都有提

4、到了吗？让我们读读课文，在课文中找到答案。（三）、理解课文内容，体会情感。1、自由读，读准字音。2、指名读，思考小溪究竟拍了哪些照片。3、大家能不能把这些景物归类？动物类：鸟儿、蝴蝶、小青蛙、小鹰、孩子们。不是动物类的：花儿、绿叶、花叶、小草、云朵、青石板路。4、想象景物画面，感受春天的美丽，培养学生执欣赏美感受美的兴趣。5、小溪拍这么多照片干什么？指名回答。6、大海妈妈为什么露出了舒心的微笑？这什么说春天真好？指名回答。7、让学生练习说话。春天真好！因为春天_________。春天真好！因为春天_________。（四）、学生质疑。小溪会用相机吗？能拍照吗？小溪“在春天的原

5、野上奔跑”是什么意思？怎么理解？师生互动，合作探究，逐一答疑。（五）、拓展延伸。小溪一路跑，还会拍哪些照片？按照课文的表达方式说：“小溪拍下（）。板书设计鸟儿……花儿……绿叶和微……蝴蝶和花朵……小溪拍照小青蛙……春天真好小草……乳白色的云朵……