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时间:2020-02-27
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1、小溪拍照【教学目标】1.会写8个生字,会认9个生字。可根据字形特点采用多种方法识记。2.知道春天给小溪拍了哪些照片。了解春天的特点,陶冶美好的情操。3.指导朗读与背诵课文。4.抓住重点词、句,理解课文内容。5.了解春天的特点,培养学生热爱大自然的情感。【教学重难点】1.重点:会写8个生字,会认9个生字。在理解的基础上背诵课文。突破方法:小组合作,探究识字。2.难点:领会小溪拍照的所蕴含的意义。突破方法:抓住重点词、句,结合图启发学生想象春天的美丽。【教学过程】一、导入(一)师:小朋友,今天老师给大家带来了一个快乐天使,你听它叮叮咚咚地唱着歌,是谁呀?让我们一起写写它的名字吧
2、!师板书并讲解:小溪里的水()从山上,一撇就是山()一道道流下来,点点撇(),拐过一道弯()又拐过一道弯(),一点都不拉下()都流进了大海,所以下面是个大字()。注意“溪”的右边部件很多要挨紧。师:拿起金手指来书空一下。师:你也写一个溪字吧。(二)师:今天,我们的小溪要做什么呢?一起来读读课题。二、初读(一)师:想不想去看看小溪拍的照片,都藏在课文里呢,快去读读吧。要读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍,读完后标上自然段序号。检查:课文接力赛,随机读词:1.欢畅按下。2/22.嬉耍乳白色小鹰。3.照片。(二)再去读读课文,这回你一定会读得更流利,边读边想你知道了什么。1.
3、谁能概括地说说课文主要写了什么,有一个句子朋友来帮忙了。小溪拍下,要让大海妈妈早点儿知道。2.师:咱们班的小朋友真能干,不仅把课文读通了,还了解了课文的内容。三、精读(一)师:瞧,小溪正热情地邀请咱们去欣赏它的照片呢!读读吧!找找有哪些照片?师:把找到的照片读给我们听听,想读哪一张就读哪一张。(二)师:你最喜欢哪一张,仔细去读读,读着读着你仿佛看到了什么?学生交流,师随机点拨。四、迁移(一)我们还没看够呢,小溪,你只拍了这些吗?从哪里看出来?想再去欣赏吗?(二)你也来拍一张吧!句子朋友来帮忙了,把它写下来。指名交流,合作读诗。(三)师:哦,可爱的小溪,你拍这么多美丽的照片是
4、要把……(四)师:大海妈妈听了、看了,心里怎么样?这就是舒心。它对浪花娃娃说:“春天真好!”师:春天真好!万物复苏,生机勃勃!就让这些美丽的照片留在我们心底吧!2/2
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