2喜爱音乐的白鲸

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1、灵宝市第三小学教案学科语文班级三（）执笔人贠彩虹执教时间2013年月日课题第二单元声音喜爱音乐的白鲸教学目标1、认识13个生字，会写8个生字。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。3、理解“绝望”、“马上”、“纷纷”、“抢救”、“奇迹”、“欣赏”等重点词语在课文中表达的意思；积累“召唤”、“绝望”、“援助”、“成群结队”等词语。4、增量阅读《竹里馆》。教学重点初步学习通过抓住重点词语读懂句子。教学难点抓住重点词语，感受人们营救白鲸时的过程，产生喜爱动

2、物的思想感情。课前准备生字卡片；有关鲸鱼的课件、图片、文字资料；音乐《蓝色多瑙河》。课时安排两课时教学过程教第一课时课前预习：1、自读课文3遍；圈画生字词；标出自然段序号。2、查找资料，了解北极的特点；收集白鲸的图片。教学目标：1、认识13个生字，会写8个生字。2、能够正确、流利地朗读课文。教学过程：一、交流课前搜集的资料，导入新课。1、交流资料。师：出示白鲸的图片。你们看，这是谁？（生：鲸）师：说说你对他们的了解吧。——生交流自己搜集的资料，师生共同补充，明白：白鲸的身体是乳白色的。由于它们声调丰富，被称为“海洋里的金丝雀”；鲸类王国中最优

3、秀的口技专家。它们能发出几百种声音，而且发出的声音变化多端；白鲸头朝里，尾巴朝外睡觉，为了防止敌人冲散它们；它们的主要食物是甲壳类动物，还有鱼类；它们会发出尖叫声、柔和的颤音、唧唧喳喳的声音；成年的白鲸体长大约三到五米等。师：同学们了解了这么多，你们真会学习！这些资料能帮助我们更好的了解白鲸，课前搜集资料是学习语文的一种好方法，可以帮助我们更好地了解我们知道白鲸非常擅长口技，有“海上的金丝雀”之称。今天我们就来学习喜爱音乐的白鲸这一课。2、板书课题：喜爱音乐的白鲸3、齐读课题。二、预习检测1、指名读课文，师生共同评价：是否准确。学过程2、自学

4、生字——生用自己喜欢的方法识记生字，重点检测下列生字：（1）、读准字音：召、政、指；（2）、写准字形：区、慌三、整体感知1、出示白鲸图。师：你们通过读课文知道他们是在哪里玩的这么高兴吗？——在北极的楚克奇海。师：你对北极有哪些了解？——交流，明确：北极零下六十多度，气温低；北极比南极冷，还生活着北极熊；北极夏天也不暖和。2、师：同学们，通过这些资料我们对北极有了一些了解。出示北极的画面。北极位于地球的最北端，那里被冰雪覆盖着，那里气温变化的非常快，有时候刹那间整个海面就会结上厚厚的冰，沉重的汽车都可以在上面行驶。那里非常冷。这一群可爱的白鲸就

5、是在这里的楚科奇海快活地玩着，可是危险却在悄悄地向它们逼近。3、学习第四自然段。（1）、请大家默读第四自然段，看看你从中能读懂什么，能明白什么？（2）、小组交流，师巡回指导：交流时，一位同学发言，其他的同学要注意听，随时补充。（3）、交流展示根据生的展示，师指导抓住“突然”、“转眼”、“绝望”等词，理解白鲸的危机处境。4、指导朗读师：如果你就是这群被困的白鲸，如果没有救援的话，你们的生命就会出现危险了，你能把这种感情读出来吗？生练习——同桌互读——师生评价。5、师：后来，白鲸又是怎样得救的呢？下节课我们再来继续学习。四、作业1、生字2、形近字

6、组词召（）换（）慌（）结（）招（）唤（）谎（）洁（）3、多音字第二课时教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。2、理解“绝望”、“马上”、“纷纷”、“抢救”、“奇迹”、“欣赏”等重点词语在课文中表达的意思；积累“召唤”、“绝望”、“援助”、“成群结队”等词语。3、增量阅读《赠花卿》。一、研读理解1、师：白鲸遇到了险境，后来，它们是怎样得救的呢？请同学们自由读5——7自然段，看看白鲸是怎样得救的？生读文，师巡回指导。2、生读完课文后，小组内交流

7、。3、小组汇报在交流中理解“马上”、“纷纷”、“抢救”、“奇迹”、“欣赏”等词语；师根据生的回答板书：首先，是猎人发现了白鲸遇险，立即报信。板书：报信接着，人们纷纷赶来凿冰抢救白鲸。板书：凿冰然后，在人们无法抢救白鲸的情况下，就通知了政府，政府派出了破冰船来抢救白鲸。板书：破冰船紧接着，在直升飞机的指引下，破冰船为白鲸开出了一条通道。板书：开出通道再用乐曲吸引白鲸。板书：乐曲最后，白鲸终于游出了冰区，喜爱音乐的白鲸终于得救了。板书：得救4、合作质疑为什么说白鲸得救是一个“奇迹”？通过讨论交流明确：因为人们对白鲸充满爱心，在白鲸遇险时人们想尽办

8、法来营救白鲸，开出了一条通道；更因为那个船员对白鲸非常了解，想出了放音乐的主意救出了白鲸。所以说白鲸得救是一个“奇迹”。5、白鲸喜爱音乐，它们当然喜欢的是优美的音乐