《贺新郎》教案1

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1、《贺新郎》教案教学目标:1、学习赏析诗歌时,从景物描写入手,体会寓情于景、情景交融的好处。2、在朗读中品味词的意境,引导学生体味这首词情景交融的艺术特色。3、理解这首词的内涵,领会真挚情感,体会诗歌以情动人的特点。4、通过本词的学习,掌握古代送别诗常见的表达内容。感受诗人毛泽东的宽广胸怀,认识人生的价值。5、培养学生鉴赏诗歌的浓厚兴趣,丰富学生的传统文化积累和情感世界。教学重点了解送别诗常见的表达内容,提高古诗鉴赏能力教学难点品味毛泽东这首词中所蕴含的真挚情感。教学过程:一、导入新课:1、提到毛泽东,同学们首先映入脑海的会是什

2、么内容呢?可以只说出关键词。(其中可能会有诗歌、伟人、开国领袖等,只需引导出诗词即可)2、作者介绍毛泽东,字润之,笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日逝世。中国人民的领袖,马克思主义者伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。。3、今天,我们先撇开政治等内容不说,只拿诗人毛泽东说事儿。大家还记得我们学过的毛泽东诗词有哪些呢?集体诵读已学的毛泽东诗词,《沁园春•长沙》独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;

3、漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒,指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?《沁园春•雪》北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红妆素裹,分外妖娆  江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。4、我们学过

4、不少毛泽东诗词,其中能够被我们所识记的大多有着“数风流人物,还看今朝”的气魄,“问苍茫大地,谁主沉浮?”的豪迈。今天我们将要来学习我们一代伟人为数较少却颇具味道的抒情之作。二、介绍写作背景(参见导学案8页)词作于1923年11-12月间,调寄《贺新郎》,无副标题,是写夫妻别情的。这首词最早发表于1978年9月9日《人民日报》。1920年冬,杨开慧与毛泽东在长沙结婚,翌年中国共产党诞生,中共湘区委会建立,毛泽东亲任书记,杨开慧亦于是年入党,在湘区委协助工作,1922年生长子岸英。1923年4月毛泽东调中央工作,告别长沙,赴上海;

5、是年夏杨开慧亦去上海。6月毛泽东去广州参加中国共产党第三次全国代表大会,当选为中央执行委员会委员、中央局委员、中央局秘书。会后复回上海。9月经武汉返长沙。杨开慧亦返长沙,11月生次子岸青。刚刚生产不久,毛泽东奉中央通知,由长沙到上海,再转广州,准备参加国民党第一次全国代表大会。此词即作于这次离开长沙的时候,是写给夫人杨开慧的,革命激情与儿女柔情有机结合,成就了一首真挚的革命爱情诗。当时分别时,清水塘边的小道,夫妻俩不知走了多少回。而这天拂晓的送别,清冷的天色,清冷的弯月,清冷的水塘,清冷的草路,再加上妻子杨开慧那清冷的眼泪,《

6、贺新郎》就这样从心底里涌了出来。此词是诗人离开长沙不久写给杨开慧的。三、诵读感知读诗要像演奏家一样,把诗的生命演奏出来。——余光中1、自由诵读。2、听录音朗读。3、指名读,学生评价。4、全班齐读。注意节奏。挥手//从兹去,更//那堪//凄然相向,苦情重诉。眼角/眉梢//都似恨,热泪/欲零//还住。知//误会//前番/书语,过眼滔滔//云共雾。算//人间/知己//吾和汝。人有病,天知否?今朝//霜重//东门路,照//横塘//半天/残月,凄清//如许。汽笛一声//肠已断,从此//天涯/孤旅。凭//割断//愁思/恨缕。要似昆仑崩绝壁

7、,又恰像台风扫寰(huán)宇。重比翼,和(hè)云翥(zhù)。四、疏通文句1、学生合作疏通,记下疑难之处2、指名学生疏通,教师点拨。五、抓住关键词,结合景物特点,合理想象,再现送别画面。从此就要和你挥手告别远去。在分别之际,我们凄苦的心啊,哪能承受住如此难舍的悲伤的相望!从此,我又将独自一人浪迹天涯。何时是归期?只好把我此时的离愁别苦的心情向你说了又说。可纵是千言万语,万语千言也倾诉不尽!我知道,此刻你的心也和我一样柔肠寸断。我看见你的眼角眉梢都写满了离愁别恨。但坚强的你,却在强忍着悲哀,不让泪水落下。也许,你还在误会我上

8、次的信中所说的话,悲痛中还带着些许的怨气。但是,我相信,我们之间的误会就像那过眼云烟,很快就会消逝的。因为啊!仔细想想,在这个纷纷攘攘的人世间,我们是最知心的患难夫妻。谁也没有你我最了解对方。可是,此时我对你难舍的眷恋和深藏在心底的痛苦,即使是洞察秋毫的老天爷也不见得知道啊!

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