【学员常亚飞】课堂观察记录表单

《【学员常亚飞】课堂观察记录表单》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课堂观察记录表单1学科英语 年级七年级 教材版本人教版 课题Uint6Doyoulikebananas?(PeriodOne )观察视角一、教什么观察者：  学员教师     观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 目标明确2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 教师通过动作，呈现词汇并板书，让学生观察图画。听力活动之后，鼓励部分学生进行创造性回答。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 教师注意本单元的知识横向联系，与学生的生活实际联系紧密。4.学科特点：是否体现了学

2、科特点与本质？ 本节课体现语言学习的语言输入、输出，综合语言运用能力的培养的学科特点。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 易懂的知识和句型，教师让学生在反复的练习中掌握，没有过多的讲解，详略得当。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 合理整合、使用教材，其他资源用的不多。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 教师在授课过程中学习方法的指导比较少。补充视点： 知识前后练习，书面练习不充分。教学改进建议： 课堂要从学生的学情出发，发挥学生的思维主动性，让学生做

3、课堂的主人。。课堂观察记录表单2学科英语年级七年级教材版本人教版课题Uint6Doyoulikebananas?观察视角二、怎么教观察者：教师学员观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？检查学生的预习情况，发现了学生在预习中的问题。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 针对学生显示的问题，有针对的解决问题，强调重难点。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 多次启发式提问，无效提为0。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 教师师范操作准确，能让学生明白老师的

4、意图。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 学生在练习题在训练时，没有明显体现分层次。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 当堂检测环节时间短，教师能够发现问题及时纠正。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 课堂环节中有学生探究活动，时间少，多数时间是教师进行接受式教学。补充视点： 老师呈现目本节标语言时，最好利用学生的已有旧知。教学改进建议： 在词汇的教学中，要把单词放在学生已学过的句型中，让学生似曾相识，便于练习掌握。课堂观察记录表单3学科英语年级七年级教材版本

5、人教版课题 Unit6doyoulikebananas?观察视角三、怎么学观察者：学员教师观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 预习任务是记忆性知识点，缺少学生思考练习。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 教师能引导学生思考，发现问题，但没有让学生主动提问。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 有合作学习两次。组织学生对话练习，汇报并进行适当评价。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应

6、？ 学生在本节课上机械操练较多，学生拓展内容不多。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 教师利用图片，创设情景，导入新课，比较好的激发学生的兴趣，吸引了学生的注意力。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 学生活动主要是机械操练本节功能语言。没有创造性活动。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 学生学习主要靠口头练习、记笔记。最后让学生做小结。补充视点： 学生的机械操练模仿操练比较多。教学改进建议： 让学生自己说出句型，而

7、不是老师直接呈现。让学生利用已有的知识，进行归纳判断，主要开拓学生的自主思维能力。课堂观察记录表单4学科英语年级七年级教材版本人教版课题 Uint6Doyoulikebananas?观察视角四、学得如何观察者：    学员教师      观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 在课堂最后的环节，通过口头检测预期教学目标，基本达到了目标。2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 班级的大多数学生都通过本节课学生有所收获。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要

8、？ 缺少特殊教育，教师需要加强。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 教师给学生时间进行独立思考与实践。5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 针对预习中的疑难问题，针对本单元的问题，教师设计不同的活动，较好的解决问题。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 教师的作业有分层次。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 没有独特的思考和创见。补充视点： 老师按照课本既定环节进行，学生也是齐步走，