【学员曹平亚】课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科 英语年级 七年级教材版本人教新目标课题Unit4Don’teatinclass.观察视角一、教什么观察者：  舒笛（学生）观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 教学目标明确恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 通过联系学生生活实际，运用多媒体，向学生展示形象直观的图片、影片，自行归纳句型结构，运用对话、小组活动、自己制定班规等，从听说读写各方面掌握核心知识点。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 是4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲

2、、易混的细讲并辨析？ 是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 是补充视点：注重与学生沟通，让学生有效地学习和掌握目标语言。教学改进建议： 让更多的学生参加到课堂活动中来，提高学生学习英语的兴趣，加强口语的训练。课堂观察记录表单2学科英语年级七年级教材版本人教新目标课题Unit4Don’teatinclass. 观察视角二、怎么教观察者：舒笛（学生）观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 是3.课堂提问：启发式提问的次数，

3、无效提问的次数？ 有效提问28次，无效提问2次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能补充视点： 重点就更加突出。教学改进建议： 课外多掌控练习，课堂上可必要进行提问。课堂观察记录表单3学科英语年级七年级教材版本人教新目标课题Unit4Don’teatinclass.观察视角三、怎么学观察者：舒笛（学生）观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 适当

4、布置学生预习和思考练习，可以有效发现学生的学习状况，以作教学调整。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 常常启发学生多角度思考，主动提出问题。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 经常进行合作探究学习，形式多种多样，并能有效组织学生进行小组学习活动，并进行交流汇报。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 能5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 常常创设新颖情景，调动学生的学习兴趣，引导学生主动进行学习。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、

5、效果，活动的交流与指导 学生课后学组织活动，时间一般20至30分钟，效果较为明显，老师常给予指导。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 常用口诀、笔记、小结等活动有效指导学生进行学法指导。补充视点： 学生要多自主开展学习并掌握相关知识要点。教学改进建议： 因材施教、关注学困生。课堂观察记录表单4学科英语年级七年级教材版本人教新目标 课题 Unit4Don’teatinclass.观察视角四、学得如何观察者：    舒笛（学生）观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 能2.各有所得：全班不同水

6、平的学生是否各有所得？ 是3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 是4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 是5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 是6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 很好7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 有补充视点： 提高学生有效作业，满足个别学生的特殊作业需要教学改进建议：要充分调动学生学习的主动性，加强课堂知识在课外的消化。