13在大海中永生

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1、13在大海中永生教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；3、学习用“不仅……也……”造句；4、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。课时安排：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学过程：一、读课文：要求：1、学生大声朗读课文，将生字词划出来；2、不会读的字词对照生字表多读几遍。二、学生字1、投影出示本课生字表，指读2、要求：读一个生字，按照课文内容，用这个字组词。3、描红三、读课文1、要求：轻声读课文，如果你是老师

2、，你想让同学们掌握哪六个词语？将这六个词语划出来，写在自己的笔记本上。2、投影出示学生的词语，并请他讲讲积累这六个词语的原因。3、将刚才自己划出来的六个词语在自己本子上抄写两遍。四、再读课文1、求默读课文，找出文章中的关联词“不仅……也……”；2、在笔记本上用这组关联词语写话或造句。五、抄写本课词语。第二课时教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文。2、读中感悟，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国，爱人民的高尚情怀。教学重点：课文三、四、五、六自然段。教学难点：读中感悟，体会邓小平同志的丰功伟绩。教学过程：一、复习导入：昨天，老师请你们收集邓小平爷爷的故事，

3、你收集了吗？学生交流，过渡导入。二、读议1、2两小节。1、听配乐朗读课文。2、听后指导朗读。三、读议3、4两小节。1、学生自由读课文。2、练说：也许，奔腾不息的浪花还会把邓爷爷的骨灰带往＿＿＿＿＿＿。邓小平爷爷的骨灰飘向祖国的万里海疆，祖国人民说："＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。"邓小平爷爷的骨灰飘向香港、澳门，香港、澳门的同胞说："＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。"邓小平爷爷的骨灰飘向台湾，台湾同胞说："＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。"邓小平爷爷的骨灰飘向世界各地，世界人民说："＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。"3、指导朗读第3小节最后一句及第4小

4、节。四、读议5、6、7三小节。1、自由读课文，谈谈新的感受，新的认识。2、重点指导朗读邓小平爷爷的话。3、练说：邓小平爷爷，我想对您说："＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。"4、指导朗读最后一小节。一、总结课文。教后记：14高尔基和他的儿子教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解高尔基信中最后两段话的含义。3、学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、激发导入：1、简介高尔基2、今天我们来学习一篇高尔基和他的儿子之间故事的课文。板书课题：高尔基和他的儿子启发：读了课题，你想知道什么？生畅所欲言。二、初读课文1、按要

5、求自读课文出示读书要求：A、边读边画出本课生字，借助课后注音认读B、画出生词，联系上下文或借助工具书理解C、思考课初提出的问题2、检查读文情况出示本课生字，指名认度：妻紫庞三、再读课文，思考课文内容选择自己喜欢的读书方式，思考讨论本课讲述了一件什么故事？讨论交流反馈四、指导书写生字妻紫庞指名读生字观察生字的结构，想想用什么方法可以将它记下来。指名说师生评议五、作业1、写本课描红课2、练习有感情的朗读课文第二课时教学过程：一、复习检查。1、这篇课文写了高尔基和他儿子之间的哪两件事？(1、栽花赏花2、写信教子)二、讲读课文。（一）讲读课文第二段。1、自由轻声读课文第

6、二段。说说你从这件事中体会到了什么？（让学生在读文的基础上充分发表自己的意见）2、指名读课文第二、三自然段。找出课文中描写儿子种花草的句子。3、交流这些句子。4、练说：高尔基的儿子就要告别爸爸妈妈，回苏联去了，他望着满院亲手栽种的花草，心里想--------------------------------------------。5、春天到了，儿子种的花全开了。齐读第四自然段。6、出示春天美景图。练说：看着儿子种的花，高尔基会怎么做，怎么想呢？7、出示高尔基坐在花园中的情景。体会高尔基当时的感受、心情。8、指导有感情地朗读课文第四第五自然段。背诵这两个自然段。过

7、渡：欣赏着儿子种的花，高尔基的心里非常兴奋、激动，同时又感慨万分，他欣然提笔给儿子写了一封信。（二）、讲读课文第三段。1、出示高尔基的信，指名朗读。2、自由读一读，把自己感受最深的句子划下来。小小组组织讨论。3、交流讨论。重点理解以下句子。（1）、第七自然段中的“美好的东西”（2）第八自然段中的“美好的东西”（3）第九自然段中的“‘给’永远比‘拿’愉快”4、有感情地朗读第三段。三、小练笔。1、假如你就是高尔基的儿子，收到父亲的来信，你会怎么想，怎么做呢？代高尔基的儿子给父亲写一封回信。2、交流信的内容。四、作业。1、有感情地朗读课文。2、背诵第四第五自然段。附板

8、书：14高尔基和他的儿子